MÓDULO 1. DIDÁCTICA UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIDÁCTICA GENERAL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2. Concepto de programación didáctica
3. Características de la programación
4. Funciones
5. Elementos
7. UNIDAD DIDÁCTICA 3. NIVELES DE CONCRECIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR
8. El currículo
9. Diseño Curricular Base (DCB)
10. Proyecto Curricular de Centro (PCC)
11. Programación de Aula (PA)
13. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
14. Concepto de programación didáctica
15. Características de la programación
16. Funciones
17. Elementos
19. UNIDAD DIDÁCTICA 5. UNIDADES DIDÁCTICAS
20. Concepto de Unidad Didáctica (UD)
21. Elementos de la Unidad Didáctica
23. UNIDAD DIDÁCTICA 6. USO DIDÁCTICO DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA
24. Aportaciones pedagógicas a la Educación
25. Principios didácticos fundamentales de la educación
26. Tecnologías de la Información y Comunicación

MÓDULO 2. PROCESO DE ENSEÑANZA: APRENDIZAJE PEDAGÓGICOUNIDAD DIDÁCTICA 1. NORMATIVA RELACIONADA CON LA EDUCACIÓN

1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. METODOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
2. El método y su importancia
3. Recursos didácticos
4. Las técnicas y los procedimientos
6. UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNCIONES DEL PROFESOR
7. Proceso de construcción del conocimiento profesional
8. El contexto de actuación como configurador de las funciones
9. Las funciones del profesor
11. UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPETENCIAS CLAVE
12. Modelos curriculares e implicaciones educativas
13. Las competencias clave en el currículo
14. Evaluación de las competencias clave
16. UNIDAD DIDÁCTICA 5. PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LA EDUCACIÓN
17. La importancia del contexto familiar
18. Concepto de familia y principales funciones
19. La familia y su función educadora
20. Desarrollo afectivo en la familia
21. Niños/as, educadores y familias en Reggio Emilia
23. UNIDAD DIDÁCTICA 6. CORRIENTES PEDAGOGÍAS INNOVADORAS
24. Introducción a la Pedagogía Activa
25. Escuela Activa VS Escuela Tradicional
26. Fundamentos de la Pedagogía Activa
27. La escuela de Dewey
28. Método Montessori
29. Método Decroly
30. La enseñanza libre por grupos de Cousinet
31. Pedagogía de Freinet
32. Pedagogía de Waldorf
33. Práctica Psicomotriz Aucouturier
34. Emmi Pikler
35. Educación Creadora de Arno Stern

MÓDULO 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO
2. Atención a la diversidad
3. La diversidad educativa y necesidades de adaptación
4. Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
5. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
6. Programas de atención a la diversidad
8. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISCAPACIDAD Y NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE)
9. Concepto de discapacidad
10. Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
11. Tipos de discapacidad
12. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
13. La importancia de la Escuela Inclusiva
15. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO I: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
16. ACNEE: Características y tipos
17. Metodologías de trabajo con el ACNEE: Tipos y características
18. Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología
19. Nuevas Tecnologías para ACNEE
21. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO II: ALTAS CAPACIDADES E INTEGRACIÓN TARDÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
22. Altas capacidades: Características y tipos
23. Integración tardía en el sistema educativo
25. UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA I: EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
26. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
27. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
28. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
29. Alumnado con Discapcidad Auditiva
30. Alumnado con Discapacidad Visual
31. Alumnado con Discapacidad Intelectual
33. UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA II: EN ALTAS CAPACIDADES E INTEGRACIÓN TARDÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
34. Altas capacidades
35. Integración tardía en el sistema educativo

MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
2. Trastornos y patología del lenguaje
3. Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
4. Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA
7. Trastornos de la articulación y el habla
8. Trastornos de la articulación y el habla: el habla
9. Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia
10. Trastornos de la articulación: la disartria
11. Trastorno de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
12. Trastorno de la voz: disfonía
14. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIONES EN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
15. Trastorno del lenguaje
16. Trastorno de la comunicación social (pragmática)
17. Trastorno de la comunicación no especificado
18. Trastorno del espectro del autismo
20. UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE ESCRITO
21. Importancia de la lectura y la escritura
22. Dificultades del aprendizaje de la lectura
23. Trastornos de la lectura: dislexia
24. Dificultades del aprendizaje de la escritura
25. Trastornos específicos del lenguaje escrito: Disgrafía y disortografía
27. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISCAPACIDAD AUDITIVA Y LENGUAJE
28. Implicación del lenguaje en la discapacidad auditiva
29. Discapacidad auditiva
30. Desarrollo cognitivo del niño con discapacidad auditiva
31. Desarrollo del lenguaje propiamente dicho
32. Alteraciones logopédicas
34. UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE
35. Discapacidad motora
36. Parálisis cerebral
37. Desarrollo de los niños con parálisis cerebral
38. Desarrollo del lenguaje en parálisis cerebral
40. UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE
41. Discapacidad intelectual
42. Clasificación de la discapacidad intelectual o TDI
43. Etiología de la discapacidad intelectual
44. Desarrollo en discapacidad intelectual
45. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en discapacidad intelectual
46. Síndromes asociados a la discapacidad intelectual
48. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE
49. Evaluación de la conducta lingüística
50. Objetivos de la evaluación del lenguaje
51. Contenidos de la evaluación del lenguaje
52. Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico
53. Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
54. La intervención del lenguaje
55. Objetivos de la intervención del lenguaje
56. Contenidos de la intervención del lenguaje
57. Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
58. Otros componentes en la intervención del lenguaje