MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
2. Atención Temprana, definición y objetivos
3. Principios básicos de la Atención Temprana
4. Niveles de intervención en Atención Temprana
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
7. Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT)
8. Funciones de los CDIAT
9. Profesionales de los CDIAT
11. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
12. Desarrollo físico del niño de 0 a 6 años
13. Desarrollo sensorial del niño de 0 a 6 años
14. Desarrollo motor del niño de 0 a 6 años
16. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
17. Fundamentos del desarrollo cognitivo infantil
18. Etapa sensoriomotora de 0 a 2 años
19. Etapa preoperacional de 2 a 6 años
21. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
22. El lenguaje y la comunicación infantil
23. Desarrollo del lenguaje en la primera infancia (0-3 años)
24. Desarrollo del lenguaje en la infancia temprana (3-6 años)
26. UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
27. ¿En qué consiste el desarrollo socioafectivo?
28. Teorías del desarrollo socioafectivo
29. Etapas del desarrollo socioafectivo en la infancia
30. Factores que influyen en el desarrollo socioafectivo
32. UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
33. Déficit auditivo
34. Déficit visual
35. Trastornos perceptivos: la agnosia
37. UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
38. Distrofia muscular
39. TICS
40. Parálisis cerebral infantil
41. Epilepsia
42. Apraxia
44. UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SOBREDOTACIÓN
45. Trastorno del desarrollo intelectual
46. Altas capacidades intelectuales
48. UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
49. Trastornos del lenguaje
50. Trastorno fonológico
51. Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
52. Trastorno de la comunicación social (pragmático)
54. UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO
55. Trastornos emocionales y del comportamiento
56. Trastorno negativista desafiante
57. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
58. Trastornos de ansiedad
60. UNIDAD DIDÁCTICA 12. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN
61. Trastorno del Espectro Autista
62. Síndrome de Down
64. UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSNATAL
65. Estimulación prenatal
66. Estimulación postnatal
68. UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL SENSORIAL
69. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
70. Intervención temprana en la deficiencia visual
72. UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD
73. Intervención en Distrofias musculares
74. Intervención en TICS
75. Intervención en Parálisis Cerebral Infantil
76. Intervención en la Epilepsia
77. Intervención en Apraxia
79. UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL
80. Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
81. Intelectual
82. Intervención en Altas capacidades intelectuales
84. UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
85. Intervención en el Trastorno del lenguaje
86. Intervención en el Trastorno fonológico
87. Intervención en el Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo)
88. Intervención en el Trastorno de la comunicación social (pragmático)
90. UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
91. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
92. Intervención en el Trastorno negativista desafiante
93. Intervención en TDAH
94. Intervención en Trastornos de ansiedad en la infancia
96. UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN
97. Intervención en Trastorno del Espectro Autista
98. Intervención en niños con Síndrome de Down
100. UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
101. El entorno familiar
102. La influencia del entorno familiar en el desarrollo integral infantil
103. La familia ante las alteraciones en el desarrollo infantil
105. UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
106. La intervención familiar
107. Modelos de intervención
108. Estrategias de intervención
109. Propuestas de actuación

MÓDULO 2. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
2. Introducción
3. Evolución de la Educación Especial
5. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
6. El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
7. La importancia de la Escuela Inclusiva
8. Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas
10. UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES
11. Introducción
12. Evaluación Psicopedagógica
13. Decisiones de Escolarización
15. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES
16. Introducción
17. Modalidades de Escolarización
18. Las Adaptaciones Curriculares
20. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
21. La Orientación Educativa
22. Planificación Educativa
23. Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
24. Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
26. UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
27. Introducción
28. Recursos Materiales
29. Los Recursos Personales
30. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
31. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
33. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS
34. Introducción
35. La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
36. Cauces de participación
37. El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as
39. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
40. Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
41. Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
42. Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
43. Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
44. Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad
46. UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
47. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
48. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
49. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
50. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
51. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas
53. UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
54. Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
55. Características asociadas a Superdotación Intelectual
56. Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales

MÓDULO 3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
2. El aprendizaje: definición y tipos
3. La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
4. La plasticidad sináptica
5. Las diferencias humanas en inteligencia
6. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN GENERAL PARA DETECTAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
9. Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
10. Procedimiento de recogida de datos
11. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
12. Evaluación del potencial de aprendizaje
13. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
14. Instrumentos de evaluación de la personalidad
16. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (I)
17. Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
18. Clasificación de las dificultades de aprendizaje
20. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (II)
21. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
22. La evaluación de la intervención psicopedagógica
23. Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje
25. UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS SOCIOAFECTIVAS Y CONDUCTUALES QUE INFLUYEN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
26. El aprendizaje de los niños y su socialización
27. Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
28. Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
29. Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
30. Detección temprana de los problemas de conducta
31. Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta
33. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR PARA ATENDER AL ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
34. La atención a la diversidad en los centros educativos
35. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
36. Programas de atención a la diversidad
37. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje

MÓDULO 4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS
2. Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo
3. Atención a la diversidad y normativa actual
4. Necesidades educativas específicas
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS
7. ¿Qué es educar en la diversidad?
8. Inteligencia y aptitudes
9. Estilos cognitivos de aprendizaje
10. Autoestima
11. Intereses y motivaciones
12. Cultura
13. Conociendo a nuestro alumnado
15. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE CONDUCTA
16. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje?
17. Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje.
18. Dificultades de aprendizaje: Lectura, Escritura y Cálculo
19. Implicaciones educativas
20. ¿Qué son los trastornos de conducta?
22. UNIDAD DIDÁCTICA 4. N.E.E.: ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN
23. Definición
24. Características alumnos/as superdotados
25. ¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula?
26. Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar
27. Intervención educativa
29. UNIDAD DIDÁCTICA 5. N.E.E.: DISCAPACIDAD INTELECTUAL, PCI, SÍNDROME DE DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOS
30. Discapacidad Intelectual
31. Síndrome de Down
32. Parálisis cerebral infantil
33. Autismo
34. Otros trastornos
35. Respuestas educativas
37. UNIDAD DIDÁCTICA 6. N.E.E.: DÉFICIT SENSORIALES : DEFICIENCIA VISUAL E HIPOACÚSTICA
38. Deficiencia visual
39. Discapacidad auditiva
40. Respuestas educativas
42. UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
43. Medidas de atención a la diversidad
44. Medidas ordinarias de atención a la diversidad
45. Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
46. El plan de atención a la diversidad
47. Medidas de atención a la diversidad en otros contextos
48. Evaluación de los efectos

MÓDULO 5. EDUCACIÓN INCLUSIVA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
2. La Educación Inclusiva
3. Fundamentos de la educación inclusiva
4. Aspectos curriculares y metodológicos de la escuela inclusiva
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS DIDÁCTICOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
7. Introducción a los modelos didácticos de la Educación Especial
8. Modelos didácticos en educación especial
9. Enfoques de la educación especial
11. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA ESCUELA INCLUSIVA
12. La Escuela Inclusiva
13. Los valores, la acogida y la convivencia en la escuela inclusiva
15. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN Y APOYO EDUCATIVO PARA EL CENTRO INCLUSIVO
16. Orígenes de los sistemas de apoyo
17. Atención a necesidades educativas especiales del alumno
18. Atención a alumnos de entornos en situación de desventaja social
19. Asesoramiento y orientación en los primeros años de educación
21. UNIDAD DIDÁCTICA 5. AGENTES DE INCLUSIÓN: ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
22. La educación inclusiva y la participación de la comunidad educativa
23. Relación escuela y comunidad
24. Escuelas, familias y comunidad: pactos y vínculos en revisión
26. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
27. Concepto de evaluación
28. Modelos de evaluación
29. La evaluación en contextos inclusivos
30. La función y la finalidad de la evaluación en el contexto escolar
32. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD
33. La respuesta educativa a la diversidad del alumnado
34. Organización de la respuesta educativa
35. El desarrollo de las escuelas inclusivas
36. Cómo dar una respuesta educativa acorde a todos los alumnos a través del currículum del aula
37. Organización del aula y estrategias de atención a la diversidad del alumnado
38. Orientaciones metodológicas para la práctica inclusiva en el centro y en el aula
40. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ADAPTACIÓN CURRICULAR
41. La adaptación curricular
42. Tipos de adaptaciones curriculares
44. UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS TIC Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
45. Una mirada sobre las TIC y la Educación Inclusiva
46. Las TIC y la Educación Inclusiva
47. ¿Qué es un edublog?
48. Funciones de las TIC en entornos educativos actuales

MÓDULO 6. MEDIACIÓN INTERCULTURAL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA MEDIACIÓN INTERCULTURAL EN EL ÁMBITO SOCIAL, UNA NECESIDAD
2. Partimos de la realidad
3. Análisis del caso
4. Actuación del mediador
5. A modo de conclusión
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. INMIGRACIÓN, MULTICULTURALIDAD Y ESCUELA
8. España, país de inmigración y de encuentro cultural
9. La escuela, encuentro de culturas
10. El desafío...
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO JURÍDICO
13. La Inclusión Social
14. Marco jurídico internacional
15. Marco legislativo europeo
16. Marco jurídico nacional
17. Marco jurídico autonómico
19. UNIDAD DIDÁCTICA 4. POLÍTICAS SOCIALES
20. Plan sobre la Inclusión Social en España
21. Plan Estratégico de Ciudadanía e Integración
22. Programa de Desarrollo Gitano
23. Otras acciones estatales
25. UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONCEPTOS CLAVE
26. El fenómeno migratorio
27. El concepto de cultura
28. Diversidad cultural
29. Percepción de las culturas: prejuicios, estereotipos y discriminación
30. Multiculturalidad e interculturalidad
32. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROCESO DE EXCLUSIÓN SOCIAL
33. Concepto de Exclusión Social
34. Proceso de exclusión social
35. Hacia una sociedad inclusiva
37. UNIDAD DIDÁCTICA 7. PUNTO DE PARTIDA: EL CONFLICTO
38. El conflicto
39. Importancia del conflicto
40. La conflictología
41. Conflictos frente a violencia
42. Prevención de los conflictos
43. El conflicto sociocultural
45. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
46. Solucionar un conflicto
47. Actitudes ante el conflicto
48. Estilos de resolución de conflictos
49. El lenguaje
51. UNIDAD DIDÁCTICA 9. MEDIACIÓN. MEDIACIÓN INTERCULTURAL Y MEDIACIÓN COMUNITARIA
52. La Mediación
53. La mediación intercultural
54. La mediación comunitaria
56. UNIDAD DIDÁCTICA 10. PERFIL PROFESIONAL DEL MEDIADOR INTERCULTURAL
57. La figura del mediador
58. Funciones del mediador
59. Competencia profesionales del mediador
60. Código de conducta mediadora
62. UNIDAD DIDÁCTICA 11. HABILIDADES Y HERRAMIENTAS DEL MEDIADOR INTERCULTURAL
63. Asertividad
64. Diálogo
65. Informar y realizar peticiones de cambio
66. Empatía
68. UNIDAD DIDÁCTICA 12. TÉCNICAS DE MEDIACIÓN INTERCULTURAL
69. Estrategias dirigidas
70. Variables que pueden influir en las estrategias
71. Pasos en el proceso mediador
72. La intervención mediadora
73. La eficacia de la mediación
74. Tácticas y técnicas de la mediación