UNIDAD DIDÁCTICA 1. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA Y ASISTENCIAL

1. Características del alumnado
2. Características del entorno familiar, socioeconómico y cultural
3. Características del propio centro
4. Marco normativo de referencia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES ARTICULADOS EN UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA ESPECÍFICA

1. Objetivos generales
2. Áreas de Educación Infantil
3. Lenguajes: Comunicación y Representación. Objetivos
4. Evaluación
5. Los contenidos o temas transversales
6. Anexo: ejemplificación de una concreción y secuenciación de objetivos, contenidos y criterios de evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. Atención a la diversidad en Educación Infantil
2. Interacción entre iguales como medida de atención a la diversidad en Educación Infantil
3. La atención temprana en la Educación Infantil
4. Las adaptaciones curriculares en Educación Infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL

1. Finalidades de la orientación y la acción tutorial
2. La orientación y la acción tutorial con la familia
3. La orientación y la Acción Tutorial con el alumnado
4. La coordinación del tutor o tutora con el resto de profesionales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCEDIMIENTOS PARA DAR INFORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN A LOS PADRES Y MADRES

1. Más que información, intercambio de información
2. Aspectos de la información: qué, cómo, dónde y cuándo transmitir o recibir información
3. Información en torno al niño/a
4. Sistemas para transmitir la información
5. Información escrita: carteles, circulares y folletos
6. Lo que dice la normativa sobre la información
7. Participación y colaboración de los padres en el centro
8. Implicación de los padres. Contextos y formas de implicación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO

1. La organización de espacios e instalaciones
2. Los recursos
3. Criterios de organización temporal

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DEL CENTRO

1. Los servicios de atención socioeducativa de un centro de Educación Infantil de 0 a 3 años
2. Modelos de Educación Infantil
3. Los servicios educativos que ofrece un centro/escuela de Educación Infantil.
4. Los cuidados y atención del alumnado de 0-3 años

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ORGANIZACIÓN DEL CUIDADO Y ATENCIÓN AL ALUMNADO

1. Introducción
2. Algunas consideraciones sobre la evaluación
3. Autoevaluación de un centro y calidad educativa
4. Posible modelo de autoevaluación de un centro educativo
5. Transparencia en la toma de decisiones

MÓDULO 2. ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
2. Concepto de organización
3. Las organizaciones
4. Nacimiento de la Organización Escolar
5. Organización escolar
6. Componentes de la Organización Escolar
7. Contenido
8. Principios de la Organización Escolar
9. Relación de la Organización Escolar y otras disciplinas
11. UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS ORGANIZATIVAS. PARADIGMAS
12. La Organización Escolar como conocimiento científico
13. Perspectivas científicas
15. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
16. El Sistema Educativo Español
17. Estructura General del Sistema Educativo Español
18. Educación infantil
19. Educación primaria
20. Educación Secundaria Obligatoria
21. Bachillerato
22. Formación Profesional
23. Enseñanzas artísticas
24. Enseñanzas de Idiomas
25. Enseñanzas Deportivas
26. Enseñanzas de Personas Adultas
28. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN
29. El centro educativo como organización
30. Funciones y finalidades del centro educativo
31. La escuela como organismo
32. La escuela como empresa
33. La escuela como comunidad
35. UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROYECTO EDUCATIVO
36. Normativa: Proyecto Educativo
37. Finalidad del Proyecto Educativo
38. Concepto del Proyecto Educativo
39. Elementos del Proyecto Educativo
40. Elementos propios del Proyecto Educativo
41. Elaboración del Proyecto Educativo
43. UNIDAD DIDÁCTICA 6. DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO Y LA PARTICIPACIÓN
44. Estructura organizativa del centro escolar
45. Gobierno y gestión de centros escolares
46. El equipo directivo
47. Participación en el control y gestión de los centros escolares
48. Escuela participativa
49. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
50. Colaboración de los padres con el profesorado
52. UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROFESORADO
53. Profesorado: departamentos y equipo docente
54. El tutor
55. Organización del profesorado
56. Formación del profesorado
57. Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado
59. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL ALUMNADO
60. El alumnado
61. Derechos y deberes del alumnado
62. Normas de convivencia
63. Junta de delegados
64. Asociaciones de alumnos
66. UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESPACIO Y TIEMPO ESCOLAR
67. Espacio como entorno de aprendizaje
68. Contextualización del centro educativo
69. Configuración del edificio escolar
70. El aula-clase
71. Diseño de clase y recursos educativos
72. La variable tiempo en la Organización Escolar
73. La jornada escolar
75. UNIDAD DIDÁCTICA 10. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROS
76. Inspección educativa
77. Evaluación del sistema educativo
78. Evaluación de centros educativos
79. Modelos e instrumentos de evaluación
80. Agentes evaluadores

MÓDULO 3. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORIENTACIÓN Y TUTORÍA
2. Introducción a la Orientación Escolar y Tutoría
3. Orientación Escolar
4. La tutoría
5. Relación entre Orientación y Tutoría
6. Objetivos de la Orientación Educativa y de la Acción Tutorial
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELO ORGANIZATIVO Y FUNCIONAL DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
9. Modelos de Orientación e intervención
10. Modelos de intervención psicopedagógica y funciones
11. Principios generales de intervención orientadora
12. Funciones de la Orientación Educativa
13. Sentido educativo de la Orientación: educar para los valores y preparar para la vida
15. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
16. Estructura del sistema de Orientación
17. Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
18. Apoyo especializado: el EOE
19. La intervención desde el Departamento de Orientación
20. La intervención desde el EOE
21. El orientador y su práctica profesional
23. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN COMO RESPONSABILIDAD Y ACTIVIDAD BÁSICA EN EDUCACIÓN
24. Orientación como actividad educativa
25. Responsabilidad en Orientación de las personas implicadas en la Educación
26. Niveles de orientación en el sistema educativo
27. Orientación en la Educación Infantil
28. Orientación en la Educación Primaria
29. Orientación en la Educación Secundaria
30. Orientación en la Enseñanza Superior
31. Coordinación de la Orientación en Educación
33. UNIDAD DIDÁCTICA 5. FUNCIÓN ASESORA DE LOS ORIENTADORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
34. Definición de la función asesora de la Orientación
35. Concepto de asesoramiento
36. Características de la función asesora de la Orientación
37. Estrategias de asesoramiento
39. UNIDAD DIDÁCTICA 6. TUTORÍA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN LA FUNCIÓN DOCENTE
40. Conceptualización del tutor
41. Importancia de la Acción Tutorial en la función docente
42. Funciones, roles y competencias de los tutores
43. Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria
44. Acción Tutorial en Educación Secundaria
45. Acción Tutorial en la Enseñanza Superior
46. Acción Tutorial con las familias
47. Actitudes que favorecen o dificultan la Acción Tutorial
49. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LÍNEAS DE ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTADORA
50. Enseñar a pensar
51. Enseñar a ser persona
52. Enseñar a convivir
53. Enseñar a comportarse
54. Enseñar a decidirse
56. UNIDAD DIDÁCTICA 8. INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE ACCIÓN TUTORIAL
57. Archivo y registro del alumnado
58. Reuniones con alumnos/as y familias
59. Observación
60. Cuestionarios
61. Entrevista
62. Otras técnicas tutoriales
64. UNIDAD DIDÁCTICA 9. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
65. Centros de Educación Especial
66. Detección y Dictamen de escolarización
67. Equipos Específicos de Orientación
68. Organización de la respuesta específica: aulas y centros
70. UNIDAD DIDÁCTICA 10. ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INDIVIDUALIZADA AL ALUMNADO
71. Modelos de asesoramiento individualizado
72. Técnicas generales de Orientación y Asesoramiento Individualizado
73. Coordinación con la tutoría
74. Factores que condicionan la Orientación y el Asesoramiento Individualizado
76. UNIDAD DIDÁCTICA 11. ORIENTACIÓN VOCACIONAL-PROFESIONAL
77. Conceptualización de la Orientación Profesional
78. El proceso de toma de decisiones
79. Teorías de la elección profesional y ocupacional
80. Madurez vocacional
82. UNIDAD DIDÁCTICA 12. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL (POAT)
83. Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
84. Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
85. Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
86. Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
87. Coordinación
88. Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias
89. Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
90. Organización y utilización de los recursos personales y materiales
91. Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
92. Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas

MÓDULO 4. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
2. Desarrollo histórico de la educación infantil
4. UNIDAD DIDÁCTICA 2. PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍAS DE LAS INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
5. Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
6. Principios didácticos fundamentales de la educación
7. Tecnologías de la Información y Comunicación
9. UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
10. Programación curricular infantil
12. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL JUEGO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
13. La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
14. Clasificación del juego
15. Aportaciones del juego al desarrollo
16. Proceso de socialización a través del juego
17. -Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas
18. El adulto y la estimulación del juego
19. Dificultades del niño en el juego
20. El juego y el juguete para niños/as con discapacidad
22. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO COGNITIVO-LINGÜÍSTICO HASTA LOS SEIS AÑOS
23. Desarrollo cognitivo del niño y niña hasta los seis años
24. Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
25. Periodo sensoriomotor (0-24 meses)
26. Pensamiento preoperatorio (2-7 años)
27. Desarrollo lingüístico
28. Teorías sobre la adquisición del lenguaje
29. Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas
31. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO SOCIAL, MOTOR Y AFECTIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
32. El desarrollo social
33. La Socialización
34. Agentes de la socialización
35. Desarrollo Motor
36. Concepto de Psicomotricidad
37. Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0-6 años
38. Desarrollo Afectivo
39. El apego: definición y funciones
40. El curso evolutivo del apego
41. Tipos de apego
43. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ETAPA DE INFANTIL
44. Educación sexual en la etapa de infantil
45. Descubrimiento e identificación con el propio sexo
46. Teoría Psicosexual de Freud
47. Rol e Identidad de Género
48. Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos
49. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género
50. La Coeducación en la infancia
51. Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar
53. UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESCANSO INFANTIL
54. Descanso infantil: necesidades y ritmos del sueño
55. Problemas menores del sueño
56. Otros trastornos del sueño en niños/as de 0 a 3 años
58. UNIDAD DIDÁCTICA 9. ALIMENTACIÓN E HIGIENE EN LA ETAPA INFANTIL
59. La alimentación en el niño/a en la etapa infantil
60. -Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia
61. La primera alimentación del bebé: la lactancia
62. Alimentación y desarrollo a partir del año
63. Higiene personal en la infancia
65. UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
66. Retraso del lenguaje
67. Dislalia
68. Diagnóstico de la dislalia infantil
69. Tipos de dislalias
70. Disglosia
71. Diagnóstico de la disglosia
72. Clasificación de las disglosias
73. Disfemia
74. Tratamiento de la tartamudez
75. Tipos de tartamudeo
76. Elementos causantes de la tartamudez
77. Dislexia
78. Tratamientos de la dislexia

MÓDULO 5. INTERCULTURALIDAD EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INMIGRACIÓN, MULTICULTURALIDAD Y ESCUELA
2. La voz de la experiencia
3. España, país de inmigración y de encuentro cultural
4. La escuela, encuentro de culturas
5. El desafío
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTOS CLAVE
8. El fenómeno migratorio
9. El concepto de cultura
10. Multiculturalidad e interculturalidad
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLÍTICAS EDUCATIVAS
13. Evolución legislativa en educación intercultural
14. Normativa educativa de ámbito nacional
15. Políticas europeas y estatales
16. - Plan de Acción sobre Integración e Inclusión
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
19. La atención a la diversidad
20. Conceptualización de la educación inatercultural
21. Principios de la educación intercultural
22. Modelos de educación intercultural
23. Objetivos y contenidos de la educación intercultural
24. Educar para la ciudadanía intercultural
26. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
27. Pautas para trabajar la interculturalidad en el aula
28. Las áreas de Educación Infantil
30. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES A CULTIVAR EN EL ALUMNADO
31. Actitudes y valores a cultivar
32. Habilidades personales: cognitivas y emocionales
33. Habilidades de interacción social

MÓDULO 6. COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. SENTIDO Y CONCEPTO DE COEDUCACIÓN
2. La coeducación
3. Fundamentos de la coeducación
4. Estrategias para implementar la coeducación
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. SOCIALIZACIÓN Y GÉNERO
7. Concepto de igualdad
8. Teoría del sexo-género
9. Relación entre sexismo y cultura
10. El proceso de socialización
11. Estereotipos sexuales
13. UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLÍTICAS DE IGUALDAD EN COEDUCACIÓN
14. Educación e igualdad de género
15. Políticas de igualdad
16. La coeducación en la LOMLOE
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COEDUCACIÓN EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
19. Coeducación y desarrollo integral del niño
20. La coeducación en la práctica educativa
21. La socialización en la etapa de educación infantil
23. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EDUCACIÓN AFECTIVA Y DE LOS SENTIMIENTOS DEL NIÑO DE 3-6 AÑOS
24. La educación afectiva
25. Desarrollo de las emociones en la etapa de 3-6 años
26. La educación afectiva para la coeducación
28. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELABORACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
29. Elaboración del proyecto
30. Desarrollo del proyecto
31. Evaluación del proyecto
33. UNIDAD DIDÁCTICA 7. COEDUCACIÓN EN EL AULA
34. La coeducación y el currículo
35. Principales retos y herramientas para una escuela coeducativa
36. Estrategias de coeducación para el aula
37. Expectativas laborales en el aula coeducativa
39. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA COEDUCACIÓN EN LA TUTORÍA CON LOS PADRES
40. El papel de la familia en la coeducación
41. Estereotipos familiares
42. La tutoría con los padres

MÓDULO 7. APPS EDUCATIVAS PARA CENTROS EDUCATIVOS: COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
2. Desarrollo histórico de la educación infantil
3. Organización de profesionales
5. UNIDAD DIDÁCTICA 2. PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
6. Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
7. Principios didácticos fundamentales de la educación
8. Tecnologías de la Información y Comunicación
10. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN
11. Fundamentos de la comunicación
12. Principales elementos de comunicación
13. Niveles de comunicación
14. Estilos de comunicación
15. Dificultades en la comunicación
16. Habilidades básicas: escucha activa
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDAD DE INTERACCIÓN ENTRE PADRES Y DOCENTES
19. La educación: centro educativo y familia
20. Modelos de relaciones
21. Tipos de participación
22. Límites de colaboración
23. Acciones para facilitar la cooperación
25. UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO: SOPORTE NECESARIO
26. El soporte como necesidad dentro del proceso comunicativo: las TICs
28. UNIDAD DIDÁCTICA 6. APPS EDUCATIVAS
29. Las APPS: concepto
30. APPS educativas
31. Elección de las APPS adecuadas
32. Criterios para el uso y diseño de aplicaciones móviles educativas
34. UNIDAD DIDÁCTICA 7. COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO: INTERNA
35. Necesidad de comunicación en el centro educativo
36. Comunicación interna entre agentes implicados
37. APPS para comunicación
38. Registros de actividad
40. UNIDAD DIDÁCTICA 8. COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO: EXTERNA
41. Necesidad de comunicación entre el centro educativo y el exterior
42. Comunicación entre agentes implicados
43. Recursos comunicativos
45. UNIDAD DIDÁCTICA 9. SOCIAL MEDIA MOBILE
46. Redes Sociales en dispositivos móviles
47. Tipos de redes
48. Riesgos de las redes
49. Personal docente: oportunidades en redes
50. Aprender a usar las redes
52. UNIDAD DIDÁCTICA 10. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: TRANSFORMACIONES Y REPERCUSIÓN EN LA EDUCACIÓN
53. La sociedad actual: información y comunicación
54. - Características atribuibles
55. - Volumen de información
56. - Sociedad del conocimiento y aprendizaje
57. - Perspectiva educativa
58. Transformaciones y repercusión en la Educación
59. - Educación y tecnología

MÓDULO 8. GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DEL CONCEPTO DE CALIDAD
2. Introducción al concepto de calidad
3. Definiciones de calidad
4. Desarrollo del concepto de calidad
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA CALIDAD EN LAS ORGANIZACIONES
7. El papel de la calidad en las organizaciones
8. Costes de calidad
9. Beneficios de un sistema de gestión de calidad
11. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA GESTIÓN DE LA CALIDAD
12. Los tres niveles de la Calidad
13. Conceptos relacionados con la Gestión de la Calidad
15. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA PLANIFICACIÓN DE LA CALIDAD
16. Gestión por procesos
17. Diseño y planificación de la Calidad
18. El Benchmarking y la Gestión de la calidad
19. La reingeniería de procesos
21. UNIDAD DIDÁCTICA 5. PRINCIPIOS CLAVE DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
22. Introducción a los principios básicos del Sistema de Gestión de la Calidad
23. Enfoque al cliente
24. Liderazgo
25. Compromiso de las personas
26. Enfoque a procesos
27. Mejora
28. Toma de decisiones basada en la evidencia
29. Gestión de las relaciones
31. UNIDAD DIDÁCTICA 6. HERRAMIENTAS BÁSICAS DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
32. Ciclo PDCA (Plan/Do/Check/Act)
33. Tormenta de ideas
34. Diagrama Causa-Efecto
35. Diagrama de Pareto
36. Histograma de frecuencias
37. Modelos ISAMA para la mejora de procesos
38. Equipos de mejora
40. UNIDAD DIDÁCTICA 7. HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
41. Círculos de Control de Calidad
42. El orden y la limpieza: las 5s
43. Seis SIGMA
45. UNIDAD DIDÁCTICA 8. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD. ISO
46. Las normas ISO 9000 y 9001
47. Introducción al contenido de la UNE-EN ISO 3. La norma ISO 9001: Requisitos
48. Contexto de la organización
50. UNIDAD DIDÁCTICA 9. IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
51. Documentación de un SGC
52. Hitos en la implantación de un SGC
53. Etapas en el desarrollo, implantación y certificación de un SGC
54. Metodología y puntos críticos de la implantación
56. UNIDAD DIDÁCTICA 10. METODOLOGÍA PARA LA IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
57. El análisis DAFO
58. El proceso de acreditación
59. Pasos para integrar a los colaboradores del Sistema de Gestión de la Calidad en la empresa
60. Factores clave para llevar a cabo una buena gestión de la calidad

MÓDULO 9. PROYECTO FIN DE MASTER