MÓDULO 1. EDUCACIÓN BILINGÜE

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR Y CULTURAL EN EL DESARROLLO DEL BILINGÜISMO
2. La importancia del entorno familiar
3. La familia como agente de socialización
4. La familia, primer agente educativo
5. Funciones educativas de la familia
6. Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
7. Modelos familiares
8. Intervención y orientación educativa para la vida familiar
9. Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
10. Clima de convivencia intercultural
12. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIDÁCTICA DE LA LENGUA
13. ¿Qué es la didáctica?
14. Los principios didácticos
15. El proceso de enseñanza-aprendizaje
16. La didáctica de la lengua como disciplina
18. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIDÁCTICA DE LA PRIMERA LENGUA EXTRANJERA
19. Importancia de la primera lengua extranjera en la Educación
20. Primera lengua extranjera en Educación Primaria
21. Primera lengua extranjera en Educación Secundaria
22. Orientaciones metodológicas
24. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO Y ANÁLISIS DEL BILINGÜISMO
25. El bilingüismo: características y beneficios
26. Tipos de bilingüismo
27. El cerebro bilingüe
28. Objetivos lingüísticos de la educación bilingüe
29. Mitos sobre el bilingüismo
31. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN LAS AULAS MULTILINGÜES Y BILINGÜES
32. El método de enseñanza-aprendizaje
33. Recursos didácticos
34. Las aulas linguisticas: el monolingüismo y plurilingüismo
35. Técnicas y procedimientos de aprendizaje
37. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL BILINGÜISMO Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
38. Respuesta educativa para el alumnado con necesidades. Modalidades de escolarización
39. Modalidades de escolarización
40. Las adaptaciones curriculares
41. El papel del bilingüismo en el alumnado con necesidades educativas especiales
43. UNIDAD DIDÁCTICA 7. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE
44. Aprendizaje de una lengua y de una segunda lengua
45. Problemas básicos de la educación bilingüe
46. Diferencia entre el bilingüismo aditivo y sustractivo
47. Programas de inmersión y submersión en bilingüismo
48. Modelo de interacción de la educación bilingüe
50. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL CENTRO EDUCATIVO CON MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE
51. Estructura organizativa del centro escolar
52. Gobierno y gestión de centros escolares
53. El equipo directivo
54. Participación en el control y gestión de los centros escolares
55. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
56. Modalidad de enseñanza bilingüe
58. UNIDAD DIDÁCTICA 9. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN HABILIDADES BILINGÜES (MÉTODO BILINGÜE OPOL, MÉTODO DEL NIÑO POLIGLOTA, AICLE, CLIL). ESTIMULACIÓN TEMPRANA MULTILINGÜE
59. Introducción al bilingüismo
60. Características del bilingüismo
61. Tipos de bilingüismo
62. Introducción a la metodología CLIL o AICLE
63. Características de la metodología y estrategias del profesor
64. Identificar la lengua en CLIL / AICLE
65. Andamiaje o Scaffolding
66. Aprendizaje visible
67. Evaluación en AICLE
68. Método bilingüe OPOL (One Paren, One Language)
69. Método niño políglota
71. UNIDAD DIDÁCTICA 10. BILINGÜISMO Y COMUNICACIÓN EN EL AULA
72. El proceso de comunicación. Elementos del proceso de comunicación
73. Las redes de comunicación
74. La comunicación oral
75. Técnicas de intervención verbal
77. UNIDAD DIDÁCTICA 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO BILINGÜE
78. Profesorado: departamentos y equipo docente
79. El tutor
80. Organización del profesorado
81. Formación del profesorado
82. Competencias clave presentes en el currículum
83. Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado
85. UNIDAD DIDÁCTICA 12. EVALUACIÓN EN EL AULA BILINGÜE
86. Concepto y evaluación del aprendizaje
87. La evaluación por competencias
88. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
89. Criterios de evaluación según la Ley Educativa

MÓDULO 2. ESPECIALIZACIÓN EN ENFOQUE Y METODOLOGÍA EN LAS AULAS BILINGÜES

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIDÁCTICA EN LAS AULAS BILINGÜES
2. Introducción
3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
4. Qué enseñar: los objetivos educativos
5. Principios metodológicos
6. Planificación del proceso de enseñanza
7. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
8. Evaluación del proceso de enseñanza
10. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL BILINGÜISMO EN EL AULA. HISTORIA Y DESARROLLO
11. Introducción al bilingüismo
12. Características del bilingüismo
13. Tipos de bilingüismo
14. Cronología del bilingüismo en España
15. Razones y formas de adquisición del bilingüismo
16. Factores que influyen en una situación bilingüe
17. Definición de Educación Bilingüe
18. Tipos de programas bilingües
19. Programas de inmersión lingüística
20. ¿Qué es CLIL o AICLE?
22. UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE
23. Introducción a la modalidad de enseñanza bilingüe
24. Cambios pedagógicos
25. Competencias lingüísticas: Literacy
26. Enfoque CLIL: Subject Literacy
27. La coordinación en enseñanzas bilingües
28. El profesorado en enseñanzas bilingües
29. Auxiliares de conversación en enseñanzas bilingües
30. Evaluación de las competencias lingüísticas en la enseñanza bilingüe
32. UNIDAD DIDÁCTICA 4. METODOLOGÍA DE TRABAJO EN LAS AULAS BILINGÜES
33. Introducción a la metodología CLIL
34. Características de la metodología y estrategias del profesor
35. Identificar la lengua en CLIL / AICLE
36. Andamiaje o Scaffolding
37. Aprendizaje visible
38. Evaluación en AICLE
39. Motivación del alumnado
41. UNIDAD DIDÁCTICA 5. APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LAS AULAS BILINGÜES
42. Introducción al aprendizaje cooperativo
43. Características del aprendizaje cooperativo
44. Aprendizaje cooperativo VS Aprendizaje tradicional grupal
45. Ventajas del aprendizaje cooperativo
46. Inconvenientes del aprendizaje cooperativo
47. La cooperación en el discurso escrito
48. Propuesta de una actividad cooperativa para el aula de E/LE
50. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL CASTELLANO EN LAS AULAS BILINGÜES
51. Contextualización
52. La voz de los docentes
53. Del español como lengua extranjera (ELE) al español como segunda lengua
54. Aprendizaje del español como L2 en contextos educativos multilingües
55. Estrategias de aprendizaje en aulas bilingües
56. Evaluación en el aula CLIL
58. UNIDAD DIDÁCTICA 7. NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
59. Definición de nuevas tecnologías
60. Aportaciones de las NTIC a la educación
61. Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
62. Funciones de los medios
63. Niveles de integración y formas básicas de uso
64. NTIC y educación
66. UNIDAD DIDÁCTICA 8. ADAPTACIÓN DE LOS MEDIOS TIC EN EL AULA CLIL
67. Bilingüismo y tecnología
68. Integración de las TIC en los proyectos bilingües
69. redELE
70. Perspectivas de futuro en la integración de las TIC en los proyectos bilingües
72. UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN AULAS BILINGÜES
73. Concepto de programación didáctica
74. Características de la programación
75. Funciones
76. Elementos
78. UNIDAD DIDÁCTICA 10. ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA EN AULAS BILINGÜES
79. Introducción
80. Contexto
81. Atención a la diversidad
82. Metodología
83. Recursos
84. Competencias básicas
85. Objetivos
86. Contenidos
87. Evaluación
88. Unidades didácticas

MÓDULO 3. BILINGÜISMO: BASES PARA LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES TEÓRICAS DEL DESARROLLO INFANTIL
2. Conceptualización de la psicología infantil
3. El desarrollo infantil
4. Influencia de la herencia y el ambiente
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTIMULACIÓN PRE Y POST NATAL DEL DESARROLLO DEL NIÑO
7. Desarrollo en el periodo prenatal
8. Estimulación postnatal
10. UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLASTICIDAD CEREBRAL Y APRENDIZAJE
11. Plasticidad cerebral
12. Plasticidad neuronal en niños bilingües
13. Tipos de plasticidad
14. Características básicas del daño cerebral en la infancia
15. Importancia de la atención temprana en los niños/as con daño cerebral
16. Principios de neurorehabilitación en el niño/a
17. Afasia bilingüe
19. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA
20. Desarrollo de las principales unidades cognitivas
21. Desarrollo de los procesos cognitivos. El papel del bilingüismo
22. Desarrollo de las habilidades intelectuales en niños bilingües
24. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
25. El lenguaje
26. Adquisición de la segunda lengua. Teoría de la adquisición de la lengua
27. Teorías del desarrollo del lenguaje
28. Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
29. Desarrollo del lenguaje en los niños bilingües
31. UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJE
32. Desarrollo neuronal en niños bilingües
33. Lateralidad
34. Relación entre el cerebro y el aprendizaje de un segundo idioma
35. Cerebro monolingüe y cerebro bilingüe
37. UNIDAD DIDÁCTICA 7. IMPORTANCIA DE UNA SOCIEDAD BILINGÜE
38. Necesidad de una sociedad bilingüe. El papel de la educación
39. Bilingüismo y sociedad
40. Bilingüismo, cultura, multiculturalidad e Interculturalidad
42. UNIDAD DIDÁCTICA 8. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y EL BILINGÜISMO
43. Dificultades de aprendizaje
44. Indicadores y consecuencias de las dificultades de aprendizaje
45. Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
46. Propuestas de intervención
48. UNIDAD DIDÁCTICA 9. INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN EL BILINGÜISMO
49. Las TICs
50. Las TICs, y su integración en los proyectos bilingües
51. Herramientas y aplicaciones para aprender idiomas
53. UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROGRAMAS INTEGRADORES Y FAVORECEDORES PARA LA ADQUISICIÓN DEL BILINGÜISMO
54. Importancia del desarrollo de programas favorecedores del bilingüismo
55. Lenguas instrumentales o vehiculares
56. Programas bilingües
57. Factores a tener en cuenta para diseñar un programa

MÓDULO 4. ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
2. Concepto de organización
3. Las organizaciones
4. Nacimiento de la Organización Escolar
5. Organización escolar
6. Componentes de la Organización Escolar
7. Contenido
8. Principios de la Organización Escolar
9. Relación de la Organización Escolar y otras disciplinas
11. UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍAS ORGANIZATIVAS. PARADIGMAS
12. La Organización Escolar como conocimiento científico
13. Perspectivas científicas
15. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
16. El Sistema Educativo Español
17. Estructura General del Sistema Educativo Español
18. Educación infantil
19. Educación primaria
20. Educación Secundaria Obligatoria
21. Bachillerato
22. Formación Profesional
23. Enseñanzas artísticas
24. Enseñanzas de Idiomas
25. Enseñanzas Deportivas
26. Enseñanzas de Personas Adultas
28. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓN
29. El centro educativo como organización
30. Funciones y finalidades del centro educativo
31. La escuela como organismo
32. La escuela como empresa
33. La escuela como comunidad
35. UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROYECTO EDUCATIVO
36. Normativa: Proyecto Educativo
37. Finalidad del Proyecto Educativo
38. Concepto del Proyecto Educativo
39. Elementos del Proyecto Educativo
40. Elementos propios del Proyecto Educativo
41. Elaboración del Proyecto Educativo
43. UNIDAD DIDÁCTICA 6. DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO Y LA PARTICIPACIÓN
44. Estructura organizativa del centro escolar
45. Gobierno y gestión de centros escolares
46. El equipo directivo
47. Participación en el control y gestión de los centros escolares
48. Escuela participativa
49. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
50. Colaboración de los padres con el profesorado
52. UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROFESORADO
53. Profesorado: departamentos y equipo docente
54. El tutor
55. Organización del profesorado
56. Formación del profesorado
57. Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado
59. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL ALUMNADO
60. El alumnado
61. Derechos y deberes del alumnado
62. Normas de convivencia
63. Junta de delegados
64. Asociaciones de alumnos
66. UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESPACIO Y TIEMPO ESCOLAR
67. Espacio como entorno de aprendizaje
68. Contextualización del centro educativo
69. Configuración del edificio escolar
70. El aula-clase
71. Diseño de clase y recursos educativos
72. La variable tiempo en la Organización Escolar
73. La jornada escolar
75. UNIDAD DIDÁCTICA 10. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROS
76. Inspección educativa
77. Evaluación del sistema educativo
78. Evaluación de centros educativos
79. Modelos e instrumentos de evaluación
80. Agentes evaluadores

MÓDULO 5. INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN: ELEARNING

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING
2. Tecnologías de la Información y la Comunicación, Sociedad y Educación
4. UNIDAD DIDÁCTICA 2. E-LEARNING
5. De la formación tradicional al E-Learning
6. El aprendizaje autónomo
7. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
8. Diferencias entre la tutorización online o a distancia y la presencial
10. UNIDAD DIDÁCTICA 3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA FORMACIÓN ONLINE O A DISTANCIA
11. Ventajas de la formación online y la formación a distancia
12. Desventajas de la formación online y la formación a distancia
13. Posibles destinatarios de la formación online o a distancia
15. UNIDAD DIDÁCTICA 4. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL E-LEARNING
16. Plataformas Virtuales de Enseñanza
17. Herramientas web 2.0 para el e-learning
19. UNIDAD DIDÁCTICA 5. CREACIÓN DE UN CURSO E-LEARNING: PLANIFICACIÓN FORMATIVA
20. Determinación y desarrollo de objetivos formativos
21. Selección y secuenciación de contenidos
22. Estrategias metodológicas
23. Diseño de actividades: Creación de grupos de trabajo en la formación On-line
24. La documentación en la Educación a distancia
26. UNIDAD DIDÁCTICA 6. MOODLE
27. Introducción a Moodle
28. Posibilidades de Moodle
29. Recursos interactivos
31. UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN EN MOODLE
32. Actividades en la plataforma
33. Procedimiento de control
34. Coordinación de cursos en Moodle
35. Informes de resultados
37. UNIDAD DIDÁCTICA 8. CREACIÓN DE CURSOS CON MOODLE
38. Categorías y subcategorías
39. Matriculación de usuarios
40. Configuración de bloques
41. Gestión de grupos y subgrupos
42. Definición de roles

MÓDULO 6. PROYECTO FINAL DE MASTER