MÓDULO 1. DESARROLLO INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CONCEPTO DE DESARROLLO
2. Concepto actual de desarrollo
3. Las dimensiones del desarrollo
5. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL DESARROLLO INFANTIL
6. Historia de las teorías de la infancia
7. Infancia y Estado de Bienestar: derechos fundamentales de la infancia
8. El ciclo vital: etapas de la infancia
9. Psicología del desarrollo infantil
10. La socialización en la infancia
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO ADOLESCENTE
13. Teorías de la adolescencia
14. Principales transformaciones en la adolescencia
15. Psicología de la adolescencia
16. La socialización en adolescentes
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAR EN LA INFANCIA
19. Pedagogía de la familia y relaciones educativas familiares en la infancia
20. Influencia de la familia en el desarrollo infantil
21. Análisis de los factores de protección y de riesgo en la infancia
23. UNIDAD DIDÁCTICA 5. INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAR EN LA ADOLESCENCIA
24. La influencia familiar en la construcción identitaria del adolescente
25. Gestión de la autonomía adolescente
26. Análisis de los comportamientos de riesgo en la adolescencia
28. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
29. Etapas del desarrollo socioemocional
30. Estadios en el desarrollo moral
31. Inteligencia emocional: definiciones
32. Aptitudes de la Inteligencia Emocional
33. Educación emocional
35. UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROCESOS DE ENFERMEDAD
36. Concepto de salud
37. Aspectos emocionales implicados en la enfermedad
38. La motivación
39. Frustración y conflicto
40. Salud mental y psicoterapia

MÓDULO 2. FAMILIA Y NECESIDADES EDUCATIVAS, SOCIALES Y LABORALES

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA FAMILIA
2. Concepto de familia
3. Funciones que tiene la familia
4. Crisis que afectan a la vida familiar
5. Alienación parental
6. Nuevos roles familiares
7. Características de las nuevas formas familiares
8. Políticas familiares
10. UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS FAMILIARES
11. Según la relación de pareja
12. Según la protección hacia los hijos/as
13. Según quién tenga la autoridad
14. Según el número de esposos o esposas
16. UNIDAD DIDÁCTICA 3. AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
17. Socialización
18. Características de la socialización
19. Tipos de sociedades
20. Proceso de socialización
21. La familia como agente socializador
22. La escuela como agente socializador
23. El grupo de iguales como agente socializador
24. Los medios de comunicación de masas como agente socializador
25. Necesidad de tener habilidades sociales
26. Persuasión e influencia
27. La percepción
29. UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDAD DE EDUCAR
30. Educar vs. Enseñar
31. Educar en valores
32. Etapas de transición de la familia
33. Papel de los agentes educativos
35. UNIDAD DIDÁCTICA 5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL NIÑO/A
36. Concepto de aprendizaje significativo
37. Claves que se deben producir
38. Tipos de aprendizaje significativo
39. Pautas a seguir
40. Fases
41. La educación y el aprendizaje significativo
42. Teorías
44. UNIDAD DIDÁCTICA 6. COEDUCACIÓN
45. Conceptos clave sobre igualdad
46. Coeducación en la actualidad
47. Principales agentes de la coeducación
48. El androcentrismo en el lenguaje
49. Retos que tiene la coeducación
50. Recomendaciones para evitar lenguaje sexista
51. Lo que puede hacer la familia para educar en igualdad a sus hijos/as
53. UNIDAD DIDÁCTICA 7. RELACIÓN DE LA FAMILIA Y EL CENTRO EDUCATIVO
54. Modelos educativos
55. Relación entre familia y Centro Educativo
56. Implicación de los padres/madres o tutores en el Centro Educativo
57. Responsabilidad educativa de los docentes
58. Aspectos que dificultan la relación entre docentes y padres/madres o tutores
60. UNIDAD DIDÁCTICA 8. ESCUELAS DE FAMILIA
61. Historia de las escuelas de familia
62. Forma en la que se emplean
63. Temas que tratan
64. Normativa vigente
66. UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO VOCACIONAL
67. Concepto de trabajo
68. Definición de vocación
69. Factores que afectan en el desarrollo vocacional
70. Mercado de trabajo
71. Necesidad de tener un trabajo
72. Manejo del presupuesto familiar
73. Compatibilizar el empleo con las responsabilidades personales y familiares
75. UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN ENTRE PADRES-HIJOS/AS ANTE UNA SITUACIÓN DIFÍCIL
76. Definición de comunicación
77. Elementos de la comunicación
78. Comunicación entre los miembros de la familia
79. ¿Cómo se puede ayudar a los hijos e hijas ante situaciones complicadas?
80. Clima de afectividad en el hogar

MÓDULO 3. FUNDAMENTOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA FAMILIAR

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA FAMILIA Y LA ORIENTACIÓN
2. Familia y educación
3. Orientación e intervención educativa para la vida familiar
5. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
6. Orientación escolar
7. La tutoría
8. Relación entre orientación y tutoría
9. Objetivos de la orientación educativa y de la acción tutorial
10. Funciones de la orientación educativa
11. La acción tutorial y la orientación educativa familiar en las distintas etapas educativas
13. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ENFOQUES Y MODELOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN ORIENTACIÓN FAMILIAR
14. Intervención socioeducativa en orientación familiar
15. Modelos de orientación familiar e intervención educativa
16. Principios generales de intervención en orientación familiar
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
19. Estructura del sistema de orientación
20. Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
21. Apoyo especializado: el EOE
22. La intervención desde el Departamento de Orientación
23. La intervención desde el EOE
24. La orientación y el rol profesional del orientador/a
25. Contacto con las familias
27. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
28. La orientación en el proceso educativo del alumnado con necesidades educativas
29. Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
30. Organización de la educación especial
31. Proceso de detección y dictamen de escolarización
32. Equipos Específicos de Orientación
33. Organización de la respuesta específica: aulas y centros
34. El trabajo con las familias
35. Variables que determinan la participación de la familia
36. Cauces de participación de la familia
37. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales
39. UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ORIENTACIÓN FAMILIAR EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
40. Definición de la función asesora de la orientación
41. La importancia de la acción tutorial con las familias
42. Enseñar a pensar
43. Enseñar a ser persona
44. Enseñar a convivir
45. Enseñar a comportarse
46. Enseñar a decidirse
48. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA ORIENTACIÓN FAMILIAR EN LOS CONTEXTOS SOCIEDUCATIVOS
49. La influencia de la familia en la educación de sus hijos
50. Los padres como modelos a seguir
51. Valores dentro del sistema familiar
52. Educar en democracia
53. La comunicación familiar
54. Relación familia y escuela
56. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ORIENTACIÓN FAMILIAR EN FUNCIÓN DEL GÉNERO Y DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
57. Relaciones de género en la familia
58. Conciliación de la vida personal, familiar y laboral
59. Reparto de responsabilidades o corresponsabilidad
60. La perspectiva de género en la educación
61. Coeducación en la actualidad
62. Educación intercultural
63. Inmigración, exclusión y educación
64. Importancia y necesidad de la formación intercultural del profesorado
66. UNIDAD DIDÁCTICA 9. INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE ACCIÓN TUTORIAL
67. Reuniones con alumnos/as y familias
68. Observación
69. Cuestionarios para la familia y alumnado
70. Entrevista
71. Otras técnicas tutoriales de relación con los padres
73. UNIDAD DIDÁCTICA 10. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
74. Definición de POAT
75. Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
76. Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
77. Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
78. Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
79. Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
80. Organización y utilización de los recursos personales y materiales
81. Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas
82. Coordinación entre el equipo docente, tutores/as y orientador/as
83. Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
84. Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias

MÓDULO 4. MEDIACIÓN FAMILIAR

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. MODELOS FAMILIARES
2. Según la relación de pareja
3. Según la protección hacia los hijos/as
4. Según quién tenga la autoridad
5. Según el número de esposos o esposas
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA FAMILIA
8. Concepto de familia
9. Funciones que tiene la familia
10. Crisis que afectan a la vida familiar
11. Alienación parental
12. Nuevos roles familiares
13. Características de las nuevas formas familiares
14. Políticas familiares
16. UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONFLICTO FAMILIAR
17. Conceptualización
18. Orígenes de los conflictos
19. Tipos de Conflictos
20. Elementos de Conflictos
21. Importancia del Conflicto
22. La Conflictología
23. Prevención de conflictos
25. UNIDAD DIDÁCTICA 4. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
26. Introducción
27. Actitudes ante el conflicto
28. Estilos de resolución de conflicto
29. El lenguaje
31. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA MEDIACIÓN FAMILIAR
32. Conceptualización
33. El ámbito de la actuación de la mediación familiar
34. Características de la mediación familiar
35. Mediación familiar en nuestro contexto
36. Principios básicos de la mediación familiar
37. Premisas básicas para mediar en las familiar
39. UNIDAD DIDÁCTICA 6. MODELOS Y TÉCNICAS EN MEDIACIÓN FAMILIAR
40. Modelos de mediación familiar
41. Técnicas en mediación familiar
43. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA MEDIACIÓN EN EL DIVORCIO CON LOS HIJOS I
44. Acuerdos sobre los hijos
45. Comunicación de la separación a los hijos
46. Padres e hijos ante la separación
48. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA MEDIACIÓN EN EL DIVORCIO CON LOS HIJOS II
49. Participación de los hijos en la mediación
50. Mediación en la reorganización familiar

MÓDULO 5. MODELOS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN FAMILIAR

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS GENERALES DE LA INTERVENCIÓN FAMILIAR
2. La Familia
3. Los programas o modelos de intervención
4. Estrategias de intervención
5. Propuesta de actuación
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN FAMILIAR
8. Evaluación en terapia familiar sistémica
9. Construcción de una hipótesis y diagnóstico
10. Técnicas de intervención
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
13. Programas de intervención en atención temprana
14. Diseño del programa de atención temprana
15. Principales áreas de intervención
16. Actividades desarrolladas en los programas de atención temprana
17. La intervención con familiares en los programas de atención temprana
18. Funciones de los profesionales de la educación
20. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA TERAPIA DE JUEGO
21. La terapia de juego
22. ¿A quién puede ir dirigida la terapia de juego?
23. Juegos usados en la terapia de juego
24. Asociación Española de Terapia de Juego
25. El juego en el contexto escolar
26. Dificultades en el juego
27. El juego para niños con discapacidad
29. UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTERVENCIÓN Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA
30. Estimulación temprana en la primera etapa de vida
31. Desarrollo sensorial
32. Sistemas sensoriales
33. Espacio snoezelen
35. UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES
36. Respuesta educativa ante niños con altas capacidades
37. Aspectos a considerar en la intervención psicopedagógica
38. Estrategias de intervención
39. Estrategia de aceleración
40. Estrategia de agrupamiento
41. Estrategia de enriquecimiento del currículum
43. UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA
44. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
45. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
46. Intervención familiar
47. Intervención educativa
48. Principios generales de intervención educativa en alumnos con necesidades específicas
50. UNIDAD DIDÁCTICA 8. TÉCNICAS DE APOYO PSICOLÓGICO
51. Apoyo psicológico
52. Objetivos del apoyo psicológico
53. Principales factores estresores
54. Estrés
55. Síndrome del quemado
56. Traumatización vicaria
57. Técnicas de ayuda psicológica
59. UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA EN MALTRATO INFANTIL
60. Qué hacer cuando un niño dice que ha sido maltratado
61. Barreras a la denuncia
62. Tratamientos
63. Tratamiento y terapia familiar
64. Apoyo y tratamiento individual
65. Intervenciones dirigidas a redes sociales
66. Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar
68. UNIDAD DIDÁCTICA 10. NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y PROCESO TERAPÉUTICO
69. Neuropsicología y educación
70. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las dificultades de aprendizaje
71. Proceso terapéutico

MÓDULO 6. ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y FAMILIAR

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA GESTIÓN DE PROYECTOS
2. La naturaleza del proyecto
3. Las características de un proyecto
4. Fundamentos de los proyectos
5. Las condiciones de una gestión eficaz
6. Principios necesarios para una gestión exitosa de proyectos
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN DE PROYECTOS
9. Evolución de la gestión de proyectos
10. Dirección y gestión de proyectos
11. Riesgos de la gestión de proyectos
13. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISEÑO DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
14. Fundamentos
15. Fases del proceso de planificación
16. Elementos de la programación
17. Técnicas de programación
18. Técnicas de definición de tiempos
19. Organización y gestión de los recursos
21. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO DE UN PROYECTO EDUCATIVO
22. Introducción al proyecto educativo
23. Proyecto Educativo
24. Proyecto educativo innovador
25. Proyecto de Orientación Educativa Familiar
27. UNIDAD DIDÁCTICA 5. OBJETIVOS Y AGENTES INFLUYENTES EN PROYECTOS EDUCATIVOS
28. Introducción al proyecto de Orientación Educativa
29. Proyectos de Orientación Educativa para alumnado con Necesidades Educativas Especiales
31. UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA CON FAMILIAS
32. Necesidades educativas
33. Relación familia y colegio como pilares fundamentales en la educación
34. Intervención psicoeducativa
36. UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE NIÑOS/AS
37. Proceso de evaluación psicopedagógica
38. Ámbitos de evaluación psicopedagógica
39. Diagnóstico diferencial
41. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN DE PROGRAMAS
42. Conceptos y necesidades de la evaluación de programas
43. Métodos y diseño de la evaluación
44. Proceso de evaluación
45. Técnica e instrumentos de evaluación
46. Organización de los recursos y actividades de evaluación
47. Tratamiento y organización de la información de evaluación
49. UNIDAD DIDÁCTICA 9. INSTRUMENTOS Y ELABORACIÓN DEL INFORME EN LA EVALUACIÓN
50. Instrumentos de evaluación psicopedagógica
51. Medidas a tener en cuenta en los instrumentos de evaluación
52. Pruebas más utilizadas en la evaluación psicopedagógica
53. Elaboración del informe psicopedagógico
55. UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL EQUIPO EN UN PROYECTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
56. La importancia de los equipos de trabajo
57. Modelos explicativos de la eficacia de los equipos
58. Composición de equipos, recursos y tareas
59. Programa de entrenamiento para mejorar el funcionamiento del equipo

MÓDULO 7. PROYECTO FINAL DE MASTER