MÓDULO 1. DESARROLLO PSICOLÓGICO INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES TEÓRICAS DEL DESARROLLO INFANTIL
2. Conceptualización de la psicología infantil
3. El desarrollo infantil
4. Influencia de la herencia y el ambiente
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS TEÓRICOS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL
7. Teoría psicoanalítica
8. Teoría psicosocial
9. Teoría cognitiva
10. Teoría cognitiva
11. Teorías del aprendizaje
13. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO PRENATAL
14. El desarrollo en el periodo prenatal
15. La herencia de factores psicológicos
16. Influencia del ambiente en el desarrollo prenatal
17. El nacimiento
19. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA
20. Desarrollo motor
21. Desarrollo de la percepción
22. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices
24. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL APEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL
25. Concepto de apego
26. Teorías del apego
27. Desarrollo y evolución del apego
28. Efectos en el desarrollo de los problemas de apego
30. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO DEL TEMPERAMENTO
31. Concepto de temperamento
32. Desarrollo del temperamento
33. Estabilidad vs cambio en el temperamento
34. Factores contextuales influyentes en el temperamento
36. UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL DESARROLLO COGNITIVO
37. Desarrollo de las principales unidades cognitivas
38. Desarrollo de los procesos cognitivos
40. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
41. Principales agentes socializadores
42. Principales procesos de socialización
43. Influencia del maltrato infantil en el desarrollo
44. Desarrollo emocional infantil
46. UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL MIEDO INFANTIL COMO PARTE DEL DESARROLLO
47. Miedos en la infancia
48. Teorías del miedo
49. Tratamiento del miedo
51. UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
52. El lenguaje
53. Teorías del desarrollo del lenguaje
54. Desarrollo de las dimensiones del lenguaje

MÓDULO 2. MARCO CONCEPTUAL Y FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA ATENCIÓN TEMPRANA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA
2. Conceptualización de la Atención Temprana
3. Atención Temprana: Principios de actuación
4. Niveles relacionales de los programas y los servicios en Atención Temprana
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
7. Neurología Infantil y Atención Temprana
8. Psicología y desarrollo humano
9. Instituciones educativas y desarrollo infantil en Atención Temprana
10. Líneas de investigación en Atención Temprana
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
13. Características de los servicios CDIAT
14. Servicios de Prevención Sanitaria en Atención Temprana
15. Los Servicios Sociales en Atención Temprana
16. Educación Infantil y Atención Temprana
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. REGULACIÓN NORMATIVA DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
19. Referentes Internacionales en Atención Temprana
20. Legislación Española en Atención Temprana
21. Marco normativo Autonómico en Atención Temprana
23. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTÁNDARES DE CALIDAD EN ATENCIÓN TEMPRANA
24. ¿Qué es Calidad?
25. Servicios de Calidad en Atención Temprana
26. Estándares de calidad en el servicio de Atención Temprana
27. Características de los programas de Atención Temprana

MÓDULO 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO (0-6 AÑOS)
2. El desarrollo infantil en la etapa de 0-15 meses
3. El desarrollo infantil en la etapa de 1-3 años
4. El desarrollo infantil en la etapa de 3-6 años
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO (0-6 AÑOS)
7. El desarrollo cognitivo infantil en la etapa de 0-15 meses
8. El desarrollo cognitivo infantil en la etapa de 1-3 años
9. El desarrollo cognitivo infantil en la etapa de 3-6 años
11. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN (0-6 AÑOS)
12. Comunicación y lenguaje: Conceptualización
13. Desarrollo comunicativo en la etapa de 0-15 meses
14. Desarrollo comunicativo en la etapa de 1-3 años
15. Desarrollo comunicativo en la etapa de 3-6 años
17. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA ETAPA INFANTIL (0-6 AÑOS)
18. El desarrollo social en la etapa de 0-15 meses
19. El desarrollo social en la etapa de 1-3 años
20. El desarrollo social en la etapa de 3-6 años

MÓDULO 4. TRASTORNOS Y NECESIDADES EN ATENCIÓN TEMPRANA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNO DE PROCESAMIENTO SENSORIAL
2. Deficiencia auditiva
3. Deficiencia visual
4. Trastornos de la Percepción: Bases neurológicas de las agnosias
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISCAPACIDAD INTELECTUAL
7. Discapacidad Intelectual
8. Retraso Global del Desarrollo
9. Discapacidad Intelectual No Especificada
11. UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
12. Trastorno del Espectro Autista en Atención Temprana
14. UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE
15. Trastorno Específico del Aprendizaje en Atención Temprana
17. UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
18. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
19. Otro Trastorno Específico por Déficit de Atención con Hiperactividad
20. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad No Especificado
22. UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS MOTORES
23. Trastorno del desarrollo de la Coordinación
24. Trastorno de movimientos estereotipados
25. Trastorno de TICS
27. UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
28. Trastorno del Lenguaje
29. Trastorno del habla
30. Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
31. Trastorno de la comunicación social (Pragmática)
32. Trastorno de la comunicación no especificado
34. UNIDAD DIDÁCTICA 8. ALTAS CAPACIDADES
35. Altas Capacidades, Superdotación y Talento
36. Peculiaridades en el Desarrollo y en las Relaciones en el contexto social
38. UNIDAD DIDÁCTICA 9. OTROS TRASTORNOS DIAGNOSTICADOS EN LA EDAD INFANTIL
39. Trastornos de la conducta alimentaria
40. Trastornos de la excreción
41. Trastornos del sueño-vigilia
42. Trastornos de Ansiedad
43. Trastornos disruptivos, del control de los impulsos

MÓDULO 5. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LEGISLACIÓN Y NORMATIVA SOBRE LA INFANCIA.
2. Los derechos del niño y la niña
3. Los Derechos Humanos y la infancia
4. Organismos internacionales relacionados con la infancia
5. La situación normativa y legislativa española
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMAS EDUCATIVOS, MODALIDADES Y SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
8. Ámbito europeo, estatal y autonómico. Legislación y normativa vigente
9. Formas y características de la intervención
10. Centros y programas de educación formal y no formal en España
11. Características de las distintas modalidades de atención a la infancia en España
12. La Escuela Infantil: características, objetivos, organización y funcionamiento
13. Las peculiaridades autonómicas
14. El papel del Técnico/Técnica Superior en Educación Infantil
16. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INTERVENCIÓN PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS
17. Historia de la Educación infantil en España; modelos educativos y principios que los sustentan
18. El proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas.
19. Principios psicopedagógicos y asistenciales en la intervención socioeducativa en la infancia
20. Relación del contexto familiar y social en la planificación educativa.
21. Criterios, técnicas e instrumentos de recogida de información en la intervención socioeducativa en
22. educación infantil
23. El currículo en Educación Infantil: Concepto de currículo en Educación Infantil. Características generales y fuentes; Niveles de concreción curricular; Documentos organizativos de centro; Diferencias entre las diferentes modalidades de atención a la infancia
24. Programación didáctica: Carácter y funcionalidad de la programación; Principios que la fundamentan
25. Relación de la programación con otros documentos de organización de centro. Elementos de la programación. Educación en valores con carácter transversal. Atención a la diversidad. Las adaptaciones curriculares
27. UNIDAD DIDÁCTICA 4. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
28. Materiales: naturaleza y funciones, el material en la práctica educativa y adecuación de materiales
29. Espacios: espacios e infancia, modelos organizativos y educativos y normas de seguridad e higiene
30. Tiempo: tiempo educativo e infancia y modelos de organización y distribución temporal
32. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL DE CERO A TRES AÑOS: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS
33. Concepto de evaluación y modelos
34. Modelo experimental
35. Modelo cualitativo
36. La observación
37. La evaluación
38. Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña
39. Técnicas de evaluación acordes a los distintos modelos
40. La evaluación en los diferentes niveles madurativos
41. La investigación-acción
42. Concepto y finalidad de la investigación educativa
43. Modelos de investigación
44. Elaboración de un modelo de investigación educativa

MÓDULO 6. TALLERES Y RINCONES DE JUEGO: PRÁCTICO

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
2. Concepto y características del juego
3. Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
4. Teorías del juego
5. El juego como aprendizaje y enseñanza
6. La metodología lúdica
7. El juguete didáctico
8. La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
9. El papel del educador
10. La socialización a través del juego
12. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LOS RINCONES EDUCATIVOS
13. Estrategia organizativa y didáctica de los Rincones Educativos
14. Características de los Rincones Educativos
15. Propuestas de actividades en los Rincones Educativos
17. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDADES EN LOS RINCONES EDUCATIVOS
18. Clasificación y organización de los Rincones Educativos
19. Rincón de la alfombra
20. Rincón de las matemáticas
21. Rincón de la música
22. Rincón de la observación, la manipulación, la práctica y la experimentación
23. Rincón de la percepción
24. Rincón de la plástica y las manualidades
25. Rincón del agua
26. Rincón del juego simbólico
27. Rincón del lenguaje
28. Rincón de la naturaleza
29. Rincón de las construcciones
30. Rincón del movimiento y de los juegos psicomotrices
32. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LOS TALLERES EDUCATIVOS
33. Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos
34. Consideraciones psicopedagógicas
35. Características de los Rincones Educativos
36. Etapas en el planteamiento de un taller
37. La participación de los padres y madres
39. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDADES EN LOS TALLERES EDUCATIVOS
40. Introducción
41. Talleres del juego simbólico
42. Talleres de Construcciones
43. Talleres de Lectura o Cuentacuentos
44. Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades
45. Talleres de música
46. Talleres de Experimentación e Investigación

MÓDULO 7. EL CUENTO COMO ELEMENTO DINAMIZADOR

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LITERATURA INFANTIL
2. Concepto y valor educativo
3. Origen y evolución
4. La figura de Cuentacuentos
5. Ilustraciones
6. Formas de literatura infantil
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO SOCIAL
9. Definición y características
10. Emociones en los niños
11. Concepto y características del juego
12. Desarrollo socio-afectivo en la infancia
13. Valores sociales. Cuento como transmisor de valores
15. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO CREATIVO
16. Introducción
17. Formas de desarrollo creativo
19. UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRÁCTICA DEL CUENTO
20. Algunos usos de los cuentos
21. Metodología para contar cuentos
22. Bibliotecas y eventos de Cuentacuentos
23. Cómo fomentar la lectura
25. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ANIMACIÓN A LA LECTURA
26. Qué es animar a leer
27. Crear el hábito desde el contexto familiar
28. Elaborar un Plan de Lectura en el centro escolar

MÓDULO 8. COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. SENTIDO Y CONCEPTO DE COEDUCACIÓN
2. La coeducación
3. Fundamentos de la coeducación
4. Estrategias para implementar la coeducación
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. SOCIALIZACIÓN Y GÉNERO
7. Concepto de igualdad
8. Teoría del sexo-género
9. Relación entre sexismo y cultura
10. El proceso de socialización
11. Estereotipos sexuales
13. UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLÍTICAS DE IGUALDAD EN COEDUCACIÓN
14. Educación e igualdad de género
15. Políticas de igualdad
16. La coeducación en la LOMLOE
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COEDUCACIÓN EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
19. Coeducación y desarrollo integral del niño
20. La coeducación en la práctica educativa
21. La socialización en la etapa de educación infantil
23. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EDUCACIÓN AFECTIVA Y DE LOS SENTIMIENTOS DEL NIÑO DE 3-6 AÑOS
24. La educación afectiva
25. Desarrollo de las emociones en la etapa de 3-6 años
26. La educación afectiva para la coeducación
28. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELABORACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
29. Elaboración del proyecto
30. Desarrollo del proyecto
31. Evaluación del proyecto
33. UNIDAD DIDÁCTICA 7. COEDUCACIÓN EN EL AULA
34. La coeducación y el currículo
35. Principales retos y herramientas para una escuela coeducativa
36. Estrategias de coeducación para el aula
37. Expectativas laborales en el aula coeducativa
39. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA COEDUCACIÓN EN LA TUTORÍA CON LOS PADRES
40. El papel de la familia en la coeducación
41. Estereotipos familiares
42. La tutoría con los padres

MÓDULO 9. INTERCULTURALIDAD EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INMIGRACIÓN, MULTICULTURALIDAD Y ESCUELA
2. La voz de la experiencia
3. España, país de inmigración y de encuentro cultural
4. La escuela, encuentro de culturas
5. El desafío
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTOS CLAVE
8. El fenómeno migratorio
9. El concepto de cultura
10. Multiculturalidad e interculturalidad
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLÍTICAS EDUCATIVAS
13. Evolución legislativa en educación intercultural
14. Normativa educativa de ámbito nacional
15. Políticas europeas y estatales
16. - Plan de Acción sobre Integración e Inclusión
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL
19. La atención a la diversidad
20. Conceptualización de la educación inatercultural
21. Principios de la educación intercultural
22. Modelos de educación intercultural
23. Objetivos y contenidos de la educación intercultural
24. Educar para la ciudadanía intercultural
26. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
27. Pautas para trabajar la interculturalidad en el aula
28. Las áreas de Educación Infantil
30. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES A CULTIVAR EN EL ALUMNADO
31. Actitudes y valores a cultivar
32. Habilidades personales: cognitivas y emocionales
33. Habilidades de interacción social

MÓDULO 10. NUTRICIÓN INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. NUTRICIÓN DURANTE EL EMBARAZO
2. Cambios fisiológicos durante el embarazo
3. Necesidades nutricionales en el embarazo
4. Pautas para una alimentación saludable
5. Hidratación en el embarazo
6. Problemas asociados al bajo peso de la embarazada
7. Problemas asociados a la obesidad de la embarazada
8. Patologías gestacionales relacionadas con la dieta
9. Otras consideraciones alimentarias
10. Productos o alimentos que deben evitarse durante el embarazo
11. Seguridad alimentaria en el embarazo
12. Dieta vegetariana en el embarazo
14. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿CÓMO DEBO ALIMENTARME DESPUÉS DEL PARTO?
15. Recomendaciones para después del parto
16. Alimentación durante la lactancia
17. Alimentos necesarios
18. Productos o alimentos que deben evitarse durante la lactancia
19. Medidas higiénicas y consumo de medicamentos
20. Entrenamiento post parto
22. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LACTANCIA MATERNA
23. Definición y ventajas para la madre y el bebé
24. Fisiología de la lactancia
25. Recomendaciones de la OMS
26. Tipos de lactancia
27. Dificultades con la lactancia
28. Posiciones recomendadas
29. Duración y frecuencia en las tomas
30. Lactancia materna a demanda
31. Signos de buen y mal enganche
32. Falsos mitos
34. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LACTANCIA ARTIFICIAL
35. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTUDIO DE NUTRIENTES
36. La energía
37. Proteínas
38. Hidratos de carbono
39. La fibra dietética
40. Las grasas
41. Vitaminas
42. Minerales
43. Importancia del agua
44. Necesidades nutricionales
46. UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUTRICIÓN DEL BEBÉ DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA
47. Evolución de la alimentación
48. Consejos para la alimentación del bebé
49. Alimentación complementaria: beikos y blw
50. Alimentos que conviene evitar en la alimentación del bebé
51. Biberón
52. Horario
53. Masaje infantil
55. UNIDAD DIDÁCTICA 7. NUTRICIÓN EN LA INFANCIA
56. Alimentación tras el primer año de vida
57. Importancia de una buena nutrición en la edad infantil
58. Alimentación en la infancia
59. Ritmos alimentarios durante el día
60. Plan semanal de comidas
61. Alimentos desaconsejados
62. Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
63. Consejos para evitar problemas durante la comida
65. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA HIGIENE BUCAL
66. El cuidado de los dientes
67. Cómo lavarse los dientes
68. Enfermedades que afectan a los dientes
70. UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTOLERANCIA Y ALERGIAS A LOS ALIMENTOS
71. Definiciones
72. Intolerancia a los alimentos
73. Alergias alimentarias
75. UNIDAD DIDÁCTICA 10. AVERSIONES ALIMENTARIAS EN LA INFANCIA
76. Desarrollo de la conducta alimentaria y sus alteraciones
77. Principales aversiones alimentarias
78. Estrategias frente las aversiones
80. UNIDAD DIDÁCTICA 11. DISEÑO MENÚS INFANTILES
81. Introducción al diseño de menús
82. Menús especiales
84. UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL COMEDOR ESCOLAR COMO ÁMBITO EDUCATIVO
85. Introducción al comedor escolar
86. Importancia del comedor escolar en la comunidad educativa
87. El comedor escolar en el Proyecto Educativo de Centro
88. Propuestas de mejora

MÓDULO 11. PROYECTO FIN DE MASTER