MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?
2. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
3. Concepto de coaching
4. Etimología del coaching
5. Influencias del coaching
6. Diferencias del coaching con otras prácticas
7. Corrientes actuales de coaching
9. UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING
10. ¿Por qué es importante el coaching?
11. Principios y valores
12. Tipos de coaching
13. Beneficios de un coaching eficaz
14. Mitos sobre coaching
16. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING I
17. Introducción: los elementos claves para el éxito
18. Motivación
19. Autoestima
20. Autoconfianza
22. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING II
23. Responsabilidad y compromiso
24. Acción
25. Creatividad
26. Contenido y proceso
27. Posición ?meta?
28. Duelo y cambio
30. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y COACHING
31. Liderazgo, poder y ética
32. Confidencialidad del Proceso
33. Ética y Deontología del coach
34. Código Deontológico del Coach
35. Código Ético

MÓDULO 2. EL PROCESO DE COACHING

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE
2. La superación de los bloqueos
3. El deseo de avanzar
4. Coaching y aprendizaje
5. Factores que afectan al proceso de aprendizaje
6. Niveles de aprendizaje
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES
9. Coaching ¿herramienta o proceso?
10. Motivación en el proceso
11. La voluntad como requisito del inicio del proceso
12. Riesgos del proceso de coaching
14. UNIDAD DIDÁCTICA 3. HABILIDADES RELACIONADAS CON EL PROCESO
15. Introducción
16. Escucha
17. Empatía
18. Mayéutica e influencia
19. La capacidad diagnóstica
21. UNIDAD DIDÁCTICA 4. FASES EN EL PROCESO DE COACHING
22. Primera fase: establecer la relación de coaching
23. Segunda fase: planificación de la acción
24. Tercera fase: ciclo de coaching
25. Cuarta Fase: evaluación y seguimiento
26. Una sesión inicial de coaching
28. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN I
29. ¿Por qué es necesaria la evaluación?
30. Beneficios de los programas de evaluación de coaching
31. Factores que pueden interferir en la evaluación
32. ¿Cómo evaluar?
33. Herramientas de medida para la evaluación de resultados
35. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN II
36. El final de la evaluación
37. Evaluación externa
38. Sesiones de evaluación continua
39. Tipos de perfiles
40. Cuestionario para evaluar a un coach

MÓDULO 3. COACH Y COACHEE

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL COACH
2. La figura del coach
3. Tipos de coach
4. Papel del coach en el proceso de coaching ejecutivo
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPETENCIAS DEL COACH
7. Competencias clave y actuación del coach
8. Las características del coach efectivo para el desarrollo de competencias
9. Dos competencias clave para el desarrollo de una empresa liberadora
11. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA PREPARACIÓN DE UN BUEN COACH
12. Preparación técnica: formación y experiencia empresarial
13. Errores más comunes del coach
14. Capacitación para conducir las sesiones de coaching
16. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA FIGURA DEL COACHEE
17. La figura del coachee
18. Características del destinatario del coaching
19. La capacidad para recibir el coaching
20. La autoconciencia del cliente

MÓDULO 4. FUNDAMENTOS DEL COACHING PERSONAL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. USTED ES SU MEJOR COACH
2. El coaching y las metáforas
3. Interiorización
4. Comportamientos limitantes
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS CREENCIAS
7. Creencias y creencias limitantes
8. Coaching y creencias autolimitadoras
9. Teorías de reestructuración cognitiva
10. Soluciones para abordar las creencias limitantes
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS EMOCIONES
13. Introducción: ¿qué es una emoción?
14. Emociones y coaching
15. Trabajar con emociones limitantes
17. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL PROCESO DE CAMBIO
18. Autoconciencia. ¿Dónde estoy?
19. Cambio y coaching
20. El proceso de cambio: establecer objetivos
21. El coach como agente de cambio personal
23. UNIDAD DIDÁCTICA 5. CÓMO SUPERAR LA RESISTENCIA I
24. Dificultades con el proceso de coaching
25. ¿Qué es la resistencia?
26. La resistencia del coach
27. Manifestaciones de la resistencia del coachee
28. Cómo evitar la resistencia al cambio
30. UNIDAD DIDÁCTICA 6. CÓMO SUPERAR LA RESISTENCIA II
31. Técnicas para afrontar la resistencia
32. Causas de resistencia al cambio en las organizaciones
33. ¿Qué factores ayudan o impulsan al cambio?
34. El modelo de los ocho factores
35. La pirámide de la resistencia

MÓDULO 5. COMUNICACIÓN

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DIÁLOGO
2. Los orígenes del diálogo: la comunicación
3. El diálogo
4. Tipos de diálogos: el diálogo abierto
5. Barreras de la comunicación
6. Habilidades conversacionales
7. El uso de la metáfora y su analogía en el diálogo
9. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ESCUCHA
10. La escucha
11. La escucha activa
12. Técnicas de escucha
13. La comunicación no verbal
15. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS DURANTE LA COMUNICACIÓN
16. Introducción
17. Re-encuadre
18. Retroalimentación
19. Cómo formular preguntas en coaching
20. Preguntas internas que guían

MÓDULO 6. COACHING CON PNL E IE

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL
2. ¿Qué es la inteligencia emocional?
3. Componentes de la inteligencia emocional
4. Habilidades de inteligencia Emocional
5. Cociente intelectual e inteligencia emocional
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. COACHING Y PNL I
8. ¿Qué es la PNL?
9. Principios de PNL
10. PNL y sistemas representacionales
11. Coaching y PNL

MÓDULO 7. TÉCNICAS APLICADAS

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE COACHING
2. Técnicas en coaching: transformar lo negativo en positivo
3. Las dinámicas: definición
4. ¿Para qué se utilizan las técnicas grupales y para qué no?
5. Elección de la técnica adecuada
6. Diferentes herramientas: estructurales, personales, exploratorias y de aprendizaje
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS PERSONALES
9. Definición
10. Técnicas individuales
11. Técnicas de entrevista
12. Feedback efectivo
13. Técnicas para aumentar la autoconciencia
14. Asertividad
16. UNIDAD DIDÁCTICA 3. NIVELES DE APOYO Y HERRAMIENTAS
17. Los niveles de apoyo
18. Herramientas de los niveles
20. UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS ESTRUCTURALES
21. Definición
22. Método GROW TM
23. Método ACHIEVE TM
24. Método OUTCOMES TM
25. Elección eficaz del objetivo: SMART TM
27. UNIDAD DIDÁCTICA 5. TÉCNICAS EXPLORATORIAS
28. Definición
29. Rueda de la vida
30. Escala de valores
31. Técnicas específicas para trabajar con las emociones
32. Análisis DAFO
33. Roles
35. UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
36. Definición
37. Modelado
38. Andamiaje
39. Moldeamiento
40. Toma de decisiones
42. UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS Y DINÁMICAS DE GRUPO
43. Definición y clasificación
44. Técnicas de grupo grande
45. Grupo mediano
46. Técnicas de grupo pequeño
47. Técnicas que requieren del coach
48. Técnicas según su objetivo