UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL SÍNDROME DE ASPERGER: SENTIDO Y CONTROVERSIA

1. Introducción
2. El síndrome de Asperger: Una definición amplia y heterogénea
3. El síndrome de Asperger y el Autismo: ¿dos etiquetas diferentes para un mismo trastorno?
4. - El autismo y el síndrome de Asperger: ¿Diferencias cualitativas o cuantitativas?
5. - Debate y crítica en torno a la investigación
6. ¿Dónde están las mujeres con síndrome de Asperger?
7. ¿Debe ser el síndrome de Asperger visto necesariamente como una discapacidad?
8. El futuro de la etiqueta de síndrome de Asperger
9. - Orden bajo el caos: el concepto de espectro autista
10. - ElDSM- V: Consideraciones previas
11. - La propuesta del DSM-V para el tras torno del espectro autista (borrador, 2011)
12. - La respuesta social al borrador del DSM-V para los trastornos del espectro autista
13. ¿Perjudicará la desaparición de la etiqueta de síndrome de Asperger a las personas con AAF?

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA DEL SÍNDROME DE ASPERGER

1. Introducción
2. De la teoría de la mente a la teoría de la empatía-sistematización
3. - Teoría de la empatía-sistematización
4. - Estudio de casos
5. Coherencia central débil y estilo cognitivo
6. - Críticas a la teoría y enfoque actual
7. - Estudio de caso
8. Disfunción ejecutiva
9. La concepción de un déficit múltiple
10. Talento y procesamiento sensorial y perceptivo
11. Procesamiento sensoriomotor en el síndrome de Asperger
12. Inteligencia y pensamiento en autismo y síndrome de Asperger
13. Lenguaje y síndrome de Asperger
14. Emoción y síndrome de Asperger
15. Algunos mitos acerca del síndrome de Asperger

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO

1. Introducción
2. Instrumentos para la detección
3. Dificultades relacionadas con el diagnóstico
4. El proceso de evaluación y diagnóstico
5. - Entrevista clínica
6. - Valoración de las competencias actuales del sujeto
7. - Elaboración y entrega del informe
8. El diagnóstico en la etapa adulta
9. - Algunas consideraciones generales sobre el diagnóstico en la edad adulta
10. - El proceso de diagnóstico y las pruebas de evaluación
11. La comunicación del diagnóstico
12. - ¿Es necesario comunicar el diagnóstico? ¿Qué ventajas tiene?
13. - ¿A qué edad se debe comunicar el diagnóstico?
14. - ¿Cómo se debe comunicar el diagnóstico?
15. - ¿Cómo suelen reaccionar las personas al conocer su diagnóstico?
16. - ¿A quién más se debe informar?

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMORBILIDAD Y DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN EL SÍNDROME DE ASPERGER

1. Introducción
2. Trastornos del estado de ánimo y de la ansiedad
3. - Depresión y ansiedad
4. - Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC)
5. Otros trastornos de inicio en la infancia
6. - Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
7. - Trastorno del desarrollo de la coordinación (TDC)
8. - Trastorno del aprendizaje no verbal
9. - Trastorno semántico-pragmático
10. - Trastorno de la conducta oposicionista-desafiante
11. - Síndrome de Gilles de la Tourette
12. Trastorno de la personalidad esquizoide
13. Esquizofrenia
14. Otros trastornos comórbidos
15. Comorbilidad e implicaciones en la práctica clínica
16. UNIDAD DIDÁCT5ICA 5. CONTEXTO EDUCATIVO Y TRATAMIENTO
17. Introducción
18. Adoptando un enfoque metodológico global basado en la ética
19. - Buenas prácticas y actividad profesional
20. - Buenas prácticas y familia
21. Estrategias generales de educación y tratamiento
22. Desarrollo socioemocional y tratamiento
23. - Desarrollo de relaciones de amistad y desarrollo del juego
24. - El desarrollo de la comprensión y expresión emocional
25. - El desarrollo de las habilidades mentalistas
26. El tratamiento de la comunicación y el lenguaje
27. - Abordaje de las habilidades conversacionales
28. - Lenguaje pedante
29. - Comprensión literal
30. - Prosodia y fluidez en el habla
31. Tratamiento de la flexibilidad de acción y pensamiento
32. - Tratamiento del estrés
33. - Inflexibilidad mental y comporta- mental
34. El abordaje de los problemas sensoriales
35. - Sensibilidad auditiva
36. - Sensibilidad táctil
37. - Sensibilidad visual
38. - Sensibilidad olfativa y gustativa
39. - Resistencia al dolor y a la temperatura
40. Educación inclusiva
41. - Fomentando habilidades de autonomía en la escuela
42. - Abordando las dificultades de aprendizaje
43. - Promoviendo los puntos fuertes en el aprendizaje
44. - Abordando las conductas inadecuadas en el entorno escolar
45. - La orientación escolar y la continuación formativa después de la ESO
46. Tratamiento de las situaciones de acoso

UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN EN LA EDAD ADULTA

1. Introducción
2. Características de las personas con síndrome de Asperger en la edad
3. adulta
4. Razones por las que las personas buscan servicios de apoyo en la etapa
5. adulta
6. Tipos de intervención y programas de apoyo
7. - Servicio de apoyo y asesoramiento posterior al diagnóstico
8. - Programas cínicos de intervención individual
9. - Grupos o talleres de habilidades sociales
10. - Programas de enseñanza de habilidades para la vida independiente
11. - Intervención en servicios de psiquiatría
12. Cursando estudios superiores. El síndrome de Asperger y la universidad
13. Los adultos con síndrome de Asperger y el empleo
14. - Posibles factores explicativos para justificar el desempleo de las personas con SA
15. - El entorno laboral
16. - El preparador laboral

UNIDAD DIDÁCTICA 7. SEXUALIDAD Y RELACIONES DE PAREJA

1. Introducción
2. Desarrollo sexual en las personas con síndrome de Asperger
3. - ¿Qué sabemos de la sexualidad en las personas con síndrome de Asperger?
4. - Relaciones de pareja y matrimonio
5. Programas de educación sexual para las personas con síndrome de Asperger

UNIDAD DIDÁCTICA 8. RELATOS DESDE DENTRO

1. Introducción
2. La visión introspectiva y autobiográfica de las personas con síndrome de Asperger
3. Relatos personales
4. - El Alien (B., 23 años)
5. - Así soy yo (A. 14 años)
6. - Mi experiencia como Asperger (Bufi, 22 años)
7. - El síndrome de Asperger por alguien que lo tiene (M, 29 años)
8. - El cerebro ?Asperger? (D, 14 años)
9. - Mis memorias (A, 13 años)
10. - Mi experiencia como chica Aspie (Elinha, 16 años)
11. - Mis intereses (D, 30 años)

UNIDAD DIDÁCTICA 9. MATERIALES DISPONIBLES SOBRE EL SÍNDROME DE ASPERGER COMENTADOS

1. Introducción
2. Materiales y textos prácticos
3. - Materiales dirigidos a estimular la comprensión socio-emocional y la comunicación
4. - Materiales dirigidos a favorecer el autocontrol, la autoestima Webgrafía
5. - Webs de recopilación de información y actualización científica
6. - Webs de asociaciones de familiares y amigos del síndrome de Asperger
7. - Webs de recursos
8. Novelas autobiográficas y novela de ficción sobre el síndrome de Asperger
9. El síndrome de Asperger en el cine y la televisión
10. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro El síndrome de Asperger Martos, Juan. Ayuda, Raquel. González, Ana. Llorente, María. Freire, Sandra. Publicado por Editorial Síntesis