MÓDULO 1. FUNDAMENTOS DEL COACHING

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORÍGENES Y EVOLUCIÓN DEL COACHING. DEFINICIÓN DE COACHING, CÓDIGO ÉTICO Y PRINCIPIOS PROFESIONALES SEGÚN ICF (INTERNATIONAL COACH FEDERATION).
2. Construcción de la identidad personal
3. Definición de coaching
4. Evolución del coaching
5. El coaching en relación a otras prácticas
6. Corrientes prácticas en coaching
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. CLAVES DEL COACHING
9. Elementos claves para el éxito a través del coaching
10. Valores y principios comunes del coaching
11. Clasificación de los tipos de coaching
12. Consecución de logros desde el coaching
14. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING
15. Principios de éxito del proceso de coaching
16. La motivación
17. La autoestima
18. Autoconfianza
20. UNIDAD DIDÁCTICA 4. FACTORES RELEVANTES DEL COACHING
21. Responsabilidad y compromiso: dos aspectos claves del coaching
22. El plan de acción personal
23. La habilidad creativa
24. Proceso y contenido del coaching
25. La situación en una posición meta
26. Ruptura y proceso de cambio
28. UNIDAD DIDÁCTICA 5. RELACIÓN ENTRE COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE PERSONAL
29. El bloqueo personal
30. Catalizadores e inhibidores del avance personal
31. Aprender a cambiar
32. Mecanismos que contribuyen al aprendizaje
33. Niveles de aprendizaje y cambio
35. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROCESO DE COACHING
36. El coaching como proceso
37. La motivación como punto de partida del coaching
38. La importancia de la voluntad personal
39. Riesgos que dificultan el proceso de coaching
41. UNIDAD DIDÁCTICA 7. CÓDIGO ÉTICO EN COACHING
42. La ética en el liderazgo
43. La confidencialidad en el proceso de coaching
44. Principios fundamentales del código deontológico
45. Código deontológico de la ICF
46. Código ético del coach y del coahee

MÓDULO 2. PROCESO DE COACHING EDUCATIVO

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL COACHING EDUCATIVO
2. Conceptualización del Proceso de Coaching educativo
3. Objetivos fundamentales del proceso
4. Fuentes de influencia en coaching
5. Técnicas del coaching educativo
6. Competencias profesionales en coaching educativo
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. HERRAMIENTAS DEL COACHING APLICADAS AL AULA
9. Herramientas internas para profesionales de la enseñanza
10. Herramientas externas para profesionales de la enseñanza
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL PROCESO DE COACHING Y APRENDIZAJE
13. Conceptualización del proceso de aprendizaje
14. Teorías y modelos de aprendizaje
15. Principios del proceso de aprendizaje
16. Concepciones generales del proceso de aprendizaje
17. Los estilos de enseñanza y aprendizaje
19. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE UNA SESIÓN DE COACHING EDUCATIVO
20. Objetivos fundamentales para el profesorado
21. Fases del proceso de coaching para el grupo de alumnos
23. UNIDAD DIDÁCTICA 5 .LA FAMILIA EN EL PROCESO DE COACHING EDUCATIVO
24. La familia como primer agente educativo y socializador
25. Funciones generales de la familia
26. La familia como sistema y escuela de valores
27. Estilos educativos y el rol de los padres
28. La familia como coach

MÓDULO 3. TEORÍAS Y MODELOS DE LA INTELIGENCIA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
2. Introducción al concepto de inteligencia
3. Desarrollo de la inteligencia interpersonal
4. El desarrollo de la inteligencia intrapersonal
5. Midiendo la inteligencia
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DEL CEREBRO Y LAS EMOCIONES
8. Breve introducción a la estructura cerebral
9. Áreas del cerebro relacionadas con las emociones
10. Regeneración anatómica y funcional del cerebro: La plasticidad cerebral
11. Emociones y cerebro
12. Neurotransmisores
14. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS TEORÍAS DE LA INTELIGENCIA
15. Concepciones históricas sobre la inteligencia
16. Gardner y la teoría de las inteligencias múltiples
17. Sternberg y la teoría triárquica de la inteligencia
18. Goleman y la inteligencia social
19. Personalidad e inteligencia
21. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA TEORÍA TRIÁRQUICA DE STERNBERG
22. Gobierno e inteligencia
23. Inteligencia práctica y relación del contexto con la inteligencia
24. Inteligencia experiencial
25. Inteligencia analítica
26. Condiciones para potenciar la inteligencia práctica
28. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INTELIGENCIA SOCIAL
29. Inteligencia social: orígenes y evolución
30. El desarrollo de la inteligencia social
31. Inteligencia social e inteligencias múltiples
32. Inteligencia social y educación
34. UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLANDO LAS MENTES DEL FUTURO
35. Nuevas mentes para un nuevo siglo
36. Desarrollando la mente disciplinada
37. La importancia de la mente sintética
38. La creatividad como herramienta de futuro
39. Educando la mente respetuosa
40. El papel de la mente ética en la sociedad futura

MÓDULO 4. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL NIÑO/A

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS A LA PSICOLOGÍA INFANTIL
2. Evolución histórica de la psicología infantil
3. Conceptos relacionales en psicología infantil
4. Aspectos fundamentales del desarrollo
5. Clasificación de las dimensiones del desarrollo
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL DESARROLLO INFANTIL EN LA ETAPA 0-15 MESES
8. Desarrollo de la competencia motriz
9. El desarrollo de los sentidos
10. Adquisición del lenguaje
11. Desarrollo psicosocial y afectivo
13. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO INFANTIL EN LA ETAPA 1-3 AÑOS
14. Avances en el desarrollo psicomotor
15. Desarrollo cognitivo en el niño
16. Adquisición del lenguaje
17. Desarrollo psicosocial y afectivo
19. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DESARROLLO INFANTIL EN LA ETAPA 3-6 AÑOS
20. Avances en el desarrollo psicomotor
21. Evolución del desarrollo cognitivo
22. Características del lenguaje
23. Desarrollo psicosocial y afectivo
25. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL DESARROLLO DEL NIÑO EN LA ETAPA 6-9 AÑOS
26. Características del desarrollo físico y motor
27. Evolución del desarrollo cognitivo
28. Adquisición de las habilidades de lectura y escritura
29. Desarrollo psicosocial y afectivo
31. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO EN LA PREADOLESCENCIA 9-12 AÑOS
32. Cambios físicos en la preadolescencia
33. Cambios en el desarrollo del lenguaje y la comunicación
34. Cambios psicosociales y afectivos en la preadolescencia
36. UNIDAD DIDÁCTICA 7. MODELOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
37. Enfoques de estudio de las emociones
38. Modelos mixtos del desarrollo de la Inteligencia Emocional
39. Modelos de habilidades
40. Otros modelos de Inteligencia emocional
42. UNIDAD DIDÁCTICA 8. CARACTERÍSTICAS DE LAS EMOCIONES EN LA ETAPA INFANTIL
43. Características educativas en la primera infancia
44. Factores influentes en el comportamiento emocional
45. Características de las emociones infantiles
46. Teorías de las emociones
48. UNIDAD DIDÁCTICA 9. ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
49. Etapas del desarrollo emocional en la primera infancia
50. Manifestaciones del apego infantil
51. Etapas del desarrollo emocional en educación primaria

MÓDULO 5. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
2. La enseñanza de la inteligencia emocional
3. Las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje
4. Desarrollo de las competencias emocionales en el ámbito escolar
5. Aprende a manejar las emociones
6. Aprender a motivarnos
7. La interacción con los iguales en el desarrollo emocional
8. Reconociendo las emociones de los demás
9. Construcción del autoconcepto La autoestima
10. El proceso de toma de decisiones
11. El desarrollo de las habilidades sociales
13. UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
14. La resolución de conflictos y el proceso de negociación
15. Socialización, adaptación social e inteligencia emocional
16. La inteligencia emocional en el desarrollo del liderazgo
18. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL APRENDIZAJE
19. Definición y características del aprendizaje
20. Tipos y teorías del aprendizaje
21. Estrategias de aprendizaje
22. La motivación en el aprendizaje
24. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
25. ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?
26. Aprendizaje cooperativo vs Trabajo en grupo
27. Características de los sistemas de enseñanza-aprendizaje
28. Dificultades en el aprendizaje cooperativo
29. Características de los grupos de aprendizaje cooperativo
30. Componentes del aprendizaje cooperativo
31. Finalidad del aprendizaje cooperativo
33. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN EMOCIONAL INFANTIL
34. La influencia familiar en el desarrollo integral del niño
35. Nuevos modelos familiares
36. Estilos de educación parental

MÓDULO 6. INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS EMOCIONALES Y DE LA CONDUCTA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROBLEMAS DE DESARROLLO EMOCIONAL
2. Niveles de expresión de los problemas emocionales
3. Factores de riesgo sobre los problemas emocionales
4. Dificultades emocionales infantiles
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS
7. Técnicas de modificación de conducta
8. La intervención cognitivo-conductual
10. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL AUTOCONTROL EMOCIONAL
11. La técnica de la visualización
12. Técnicas de entrenamiento asertivo
13. Técnica del control de la respiración
14. Principios para administrar eficazmente el tiempo
15. Técnicas de relajación
17. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DINÁMICAS GRUPALES
18. Técnicas de trabajo en grupo
19. Objetivos de los programas de inteligencia emocional
21. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
22. Actuaciones para implementar el aprendizaje cooperativo
23. Técnicas para conseguir la cohesión grupal
24. El trabajo en equipo como recurso de enseñanza
25. Estrategias para enseñar a trabajar en equipo

MÓDULO 7. INTRODUCCIÓN A LA PNL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PNL
2. ¿Qué es la Programación Neurolingüística?
3. Breve recorrido histórico
4. Objetivos de la PNL
5. ¿Cómo funciona la PNL? Principios
6. Marcos de la PNL
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS BÁSICOS DE PNL
9. Programación
10. - El uso de las estrategias
11. - El modelado en la empresa
12. - El descubrimiento de la excelencia mediante el modelado
13. Neuro
14. - El cerebro
15. - Los patrones mentales
16. Filtros
17. Lingüística
19. UNIDAD DIDÁCTICA 3. SISUNIDAD DIDÁCTICAS REPRESENTACIONALES
20. Diferentes formas de pensar
21. - Visual
22. - Auditiva
23. - Kinestésica
24. Calibraje
25. Proceso de cambio y aprendizaje
27. UNIDAD DIDÁCTICA 4. METAMODELOS Y METAPROGRAMAS EN PNL
28. Introducción
29. Metamodelo del lenguaje
30. Violaciones del metalenguaje
31. - Generalizaciones
32. - Eliminaciones
33. - Distorsiones
34. Los metaprogramas en PNL
35. Tipos de metaprogramas
36. - Tipología de metaprogramas para la captación de la personalidad
37. - Tipología de metaprogramas según otras clasificaciones
39. UNIDAD DIDÁCTICA 5. APLICACIONES BÁSICAS
40. Introducción
41. PNL en las aulas
42. PNL en la salud
43. - Método IP: Sympton-dialog
44. - Método PNL: modificar las submodalidades
45. - Método PNL: Sympton reframing
46. PNL y coaching
47. PNL y RRHH
48. PNL y negocios
49. - Modelado en el mundo de los negocios
50. - Creencias que favorecen la negociación
51. - Objetivos bien formulados

MÓDULO 8. RECURSOS AL PNL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EMPATÍA E INTELIGENCIA EMOCIONAL
2. Definición de empatía
3. - Fases de la empatía
4. - Efectos de la empatía
5. - Dificultades de la empatía
6. Rapport
7. - Creación del rapport
8. Inteligencia emocional
9. - Emociones e inteligencia emocional
10. - Cerebro e inteligencia emocional
11. - Inteligencia emocional y PNL
13. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LENGUAJE VERBAL
14. Introducción
15. El lenguaje verbal
16. - Estructura del lenguaje verbal
17. - Funciones del lenguaje verbal
18. Comunicación
19. - Parámetros constitutivos de la comunicación
20. - Elementos de la comunicación
21. - Obstáculos en la comunicación
22. Técnicas de intervención verbal
23. - Técnicas directivas
24. - Técnicas no directivas
26. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LENGUAJE NO VERBAL
27. Introducción
28. - Lenguaje no verbal y emociones
29. - Lenguaje no verbal y cultura
30. - Niveles de la comunicación no verbal
31. - Movimientos oculares
32. Relaciones entre la conducta verbal y no verbal
33. Entablar relaciones
34. - Establecer la distancia en la relación
35. - Mimetismo
37. UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESCUCHA ACTIVA
38. Introducción
39. Tipos de escucha
40. La escucha activa
41. - Tipos de escucha activa
42. Beneficios y obstáculos de la escucha activa
43. Proceso de escucha activa
44. Cómo mejorar la escucha activa
46. UNIDAD DIDÁCTICA 10. CREENCIAS Y VALORES
47. Introducción
48. Valores
49. Las creencias
50. - Construcción de las creencias
51. - Creencias y PNL
52. Metáforas
53. - Tipos de metáforas
54. - Metáfora y PNL
55. Asertividad

MÓDULO 9. ESTRATEGIAS EN PNL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 11. ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS EN PNL (I)
2. Introducción
3. El proceso POPS
4. Procesos de obtención de estrategias: desembalaje
5. Uso de estrategias
6. Acceso a la estrategia: anclaje
8. UNIDAD DIDÁCTICA 12. ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS EN PNL (II)
9. Diseño de estrategias
10. - Condiciones para el diseño de una estrategia eficiente y efectiva
11. - Instalación de estrategias
12. Modificación de estrategias
13. - Interrupción por sobrecarga
14. - Interrupción por desvío
15. - Técnica del chasquido
16. Negociación estratégica
17. - Tipos de negociadores según la PNL
18. - Estrategias
19. Planificación y meta
21. UNIDAD DIDÁCTICA 13. PNL PARA LA VIDA DIARIA
22. Establecimiento de metas
23. - Establecer una misión
24. - Determinar una meta: técnica Wellformed Outcome
25. Motivación
26. - Tipos de motivación
27. - Búsqueda de motivaciones: cómo conseguirlas
28. Autoestima y creencias con PNL: ganar confianza en uno mismo
29. Gestión del tiempo

MÓDULO 10. PNL Y GESTIÓN EMPRESARIAL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 14. PNL Y ORGANIZACIÓN
2. Gerencia del siglo XXI
3. - El enfoque
4. - La orientación
5. Herramientas para el cambio en las organizaciones con PNL
6. Estrategias en la organización
7. - Alineación organizacional
8. - Comunicación
9. - Motivación
10. Elementos clave de la organización con PNL
12. UNIDAD DIDÁCTICA 15. COMUNICACIÓN EMPRESARIAL CON PNL
13. Introducción general a la comunicación empresarial
14. Canales de comunicación
15. Optimizar la comunicación
16. Ventajas de la comunicación neurolingüística
17. - Exposición de resultados
18. - Exposición de nuevos proyectos
19. - Presentaciones para motivar al grupo
20. - Celebraciones
21. Comunicación exitosa
22. - Visual
23. - Auditiva
24. - Kinestésica
26. UNIDAD DIDÁCTICA 16. COACHING CON PNL
27. Introducción al coaching
28. Objetivos, metas y valores: coaching y empresa
29. Habilidades, prácticas y procesos en coaching
30. - Calibrar
31. - Escuchar
32. - Posiciones perceptivas
33. El directivo como coach
35. UNIDAD DIDÁCTICA 17. GERENCIA CON PNL Y CARACTERÍSTICAS PERSONALES
36. Niveles lógicos de cambio
37. Características personales
38. - Características implicadas en el desarrollo profesional
39. - Gerencia creativa con PNL
40. Gestión del conocimiento y trabajo en equipo
41. Liderazgo
42. - Funciones del líder
43. - Características del líder
45. UNIDAD DIDÁCTICA 18. PNL E INTELIGENCIA EMOCIONAL
46. Introducción a la Inteligencia Emocional
47. Importancia de la IE para los directivos
48. Componentes y competencias de la inteligencia emocional
49. - Competencia personal
50. Desarrollo de la inteligencia emocional en la empresa
51. - El papel de la inteligencia emocional en el departamento de Recursos Humanos
52. - Trabajar la inteligencia emocional
54. UNIDAD DIDÁCTICA 19. RR.HH Y PNL: GESTIÓN DE PERSONAS I
55. Recursos humanos
56. Proceso de selección
57. - Los test psicológicos
58. - Las dinámicas de grupo
59. - La entrevista
60. Resolución de problemas: convertir los problemas en oportunidades
61. - Fuentes de conflicto en las organizaciones
62. - Tácticas para la gestión de conflictos
64. UNIDAD DIDÁCTICA 20. RR.HH Y PNL: GESTIÓN DE PERSONAS II
65. Motivación y esfuerzo del equipo
66. - Teoría del comportamiento
67. - Teoría de las expectativas
68. - Teoría de los objetivos
69. - Teoría de la equidad
70. Gestión del estrés
71. - Factores determinantes del estrés laboral
72. - Estrategia: mantener la calma en situaciones de estrés
73. Gestión de la creatividad
74. - Características de la creatividad
75. - Características de la persona creativa
76. - Organización innovadora, grupos creativos
77. - Técnicas para potenciar la creatividad
78. Gestión de valores
80. UNIDAD DIDÁCTICA 21. VENTAS Y NEGOCIACIÓN CON PNL
81. PNL y ventas
82. Aumentar las ventas
83. Diseño del proceso de venta
84. La PNL aplicada a la negociación
85. Técnicas de ventas y objetivos
86. - Vender a una persona visual
87. - Vender a una persona auditiva
88. - Vender a una persona kinética

MÓDULO 11. PNL COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EMPATÍA, RAPPORT E IE EN PNL
2. La importancia de la empatía en PNL
3. ¿Qué es el rapport?
4. Inteligencia emocional y PNL
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA FORMA VERBAL DEL LENGUAJE
7. Características generales del lenguaje verbal
8. Modalidades del lenguaje verbal
9. La comunicación en PNL
10. Técnicas de intervención verbal
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA FORMA NO VERBAL DEL LENGUAJE
13. Características generales del lenguaje no verbal
14. Relación entre lenguaje verbal y no verbal
15. Las relaciones comunicativas
17. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA ESCUCHA ACTIVA
18. ¿Qué es la escucha activa?
19. Clasificaciones de la escucha activa
20. Pautas para la escucha activa
21. Ventajas y obstáculos de la escucha activa
22. Fases del proceso de escucha activa
23. Aprende a mejorar la capacidad de escucha activa
25. UNIDAD DIDÁCTICA 5. VALORES Y CREENCIAS EN PNL
26. La importancia de los valores y las creencias en PNL
27. Los valores en PNL
28. La influencia de las creencias desde la PNL
29. El recurso de la metáfora en PNL
30. La asertividad en PNL
32. UNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS ESTRATEGIAS EN PNL
33. Características de las estratégias en PNL
34. El modelo básico de conducta POPS
35. Obtención de la estrategia
36. Proceso de utilización de estrategias
37. La técnica del anclaje
39. UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN PNL
40. Proceso de diseño de una estrategia
41. Modificación e interrupción de la estrategia
42. El proceso negociador
43. Diseño del plan
45. UNIDAD DIDÁCTICA 8. PNL Y LAS METAS PERSONALES
46. Definición de las metas personales
47. La importancia de la motivación personal
48. La importancia de las creencias personales
49. Gestión eficaz del tiempo
51. UNIDAD DIDÁCTICA 9. PNL EN EL AULA
52. PNL como herramienta en el ámbito educativo
53. El aprendizaje dinámico
54. Sistemas representativos para el aprendizaje
55. Estrategias para trabajar el desarrollo mental
56. Técnicas PNL para mejorar el rendimiento académico

MÓDULO 12: HERRAMIENTAS TIC EN ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TIC EN LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
2. Las TIC en la educación
3. - Funciones de las TIC en educación
4. Identificación de los componentes básicos de las TIC
5. Ventajas e inconvenientes de las TIC
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. INNOVACIÓN DOCENTE Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC
8. La innovación educativa
9. El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
10. El docente innovador
11. Aplicación de la innovación educativa en el aula
12. - Flipped Classroom: nuevo modelo de innovación
14. UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
15. Importancia de la pedagogía
16. Los modelos pedagógicos
17. - La escuela tradicional y la escuela nueva
18. Otros modelos pedagógicos: conductista, social y cognitivo
20. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS TIC COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
21. TIC como estrategia pedagógica
22. Proceso de enseñanza- aprendizaje
23. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
24. - Recurso didácticas utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
25. - Estrategias de enseñanza
26. Métodos de formación empleando las TIC
27. - E-Learning
28. - B-Learning
29. - M-learning
30. Uso responsable de las nuevas tecnologías en el aula
32. UNIDAD DIDÁCTICA 5. FORMACIÓN DEL PROFESORADO BASADA EN LAS TIC
33. Introducción
34. Las TIC en la formación del profesorado
35. Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
36. - Transformaciones y repercusiones de las TIC
37. Formación del profesorado en la competencia digital
39. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
40. Las TIC en las aulas de infantil
41. Las TIC en la Educación Primaria
42. Las TIC en la etapa de Secundaria y Bachiller
43. Tecnologías de Información y de la Comunicación y Universidad
44. - Situación actual de las TIC en la Universidad
46. UNIDAD DIDÁCTICA 7. PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN LAS TIC
47. Plataformas educativas en las TIC
48. Alexia
49. Moodle
50. Clickedu
51. Otras plataformas
53. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA PIZARRA DIGITAL
54. Introducción a la pizarra interactiva digital
55. Elementos que integran la Pizarra Interactiva Digital
56. - Sistemas complementarios
57. Funciones y funcionamiento de las PDI
58. Beneficios en el uso de la Pizarra Interactiva Digital
59. - Beneficios generales
60. - Beneficios para los docentes
61. - Beneficios para los alumnos
62. UNIDD DIDÁCTICA 9. PROTOCOLOS PARA EL DISEÑO DE CURSOS O PROGRAMAS DE FORMACIÓN CON TIC
63. Importancia del diseño de cursos o programas de formación
64. - Eficacia de los programas de formación
65. Hot Potatoes
66. - Componentes de Hot Potatoes
67. JClic
69. UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
70. Las TIC, en las personas con discapacidad
71. - La educación inclusiva y las TIC
72. Las ayudas técnicas
73. - Ayudas técnicas para el acceso a las TIC
74. - Visualización de las ayudas técnicas más utilizadas

MÓDULO 13. PROYECTO FIN DE MÁSTER