MÓDULO 1. NEUROCOGNICIÓN DEL APRENDIZAJE

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍA
2. Neurología: el sistema nervioso (SN)
3. Anatomía del Sistema Nervioso
4. El encéfalo
5. La médula espinal
6. Neuronas y Neurología
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO
9. Introducción a la fisiología
10. Órganos de los sentidos
11. Plasticidad cerebral
12. Funciones cognitivas
14. UNIDAD DIDÁCTICA 3. NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
15. Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica
17. UNIDAD DIDÁCTICA 4. APRENDIZAJE
18. El aprendizaje
19. Definición de aprendizaje
20. Proceso de aprendizaje
21. El aprendizaje basado en el cerebro
23. UNIDAD DIDÁCTICA 5. MEMORIA, ATENCIÓN Y MOTIVACIÓN
24. La memoria
25. Tipos de memoria
26. La atención
27. Funciones de la atención
28. Desarrollo de la atención
29. Redes funcionales de la atención
30. La motivación
32. UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJE
33. Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
34. Lateralidad y rendimiento escolar
36. UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
37. Intervención educativa
38. Perspectivas psicológicas e intervención
39. Evaluación e intervención neuropsicológica
40. Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica

MÓDULO 2. PROCESOS EMOCIONALES, MOTIVACIONALES Y SOCIALES EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN
2. Enseñanza de la IE
3. Las emociones en el aprendizaje
4. Competencias emocionales en la escuela
5. Saber manejar nuestras emociones
6. Motivación
7. La relación entre iguales y el desarrollo emocional
8. Comprendiendo las emociones de los demás
9. Autoconcepto y autoestima
10. La toma de decisiones
11. Las habilidades sociales
13. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
14. Resolución de conflictos y negociación
15. Socialización, adaptación social e inteligencia emocional
16. La inteligencia emocional y liderazgo
18. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL APRENDIZAJE ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA COGNITIVO-MOTIVACIONAL
19. El proceso de enseñanza-aprendizaje
20. Factores que determinan la elección de metas
21. La influencia de los éxitos y fracasos en la motivación y el rendimiento escolar
22. Estrategias para conseguir la motivación del alumno hacia el aprendizaje
24. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLAR APRENDIZAJES COOPERATIVOS
25. Comprender el aprendizaje cooperativo
26. Aprendizaje cooperativo vs Trabajo en grupo
27. Los sistemas de enseñanza-aprendizaje
28. Posibles dificultades en los procesos de aprendizaje cooperativo
29. Los grupos de aprendizaje cooperativo
30. Componentes del aprendizaje cooperativo
31. Finalidad del aprendizaje cooperativo
33. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
34. Familia y desarrollo integral infantil
35. Los nuevos modelos familiares
36. Los diferentes estilos de educación parental

MÓDULO 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:MEDIDAS NORMATIVAS, ORGANIZATIVAS Y CURRICULARES

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2. Introducción
3. Origen y concepto de la atención a la diversidad
4. Normativa actual en atención a la diversidad
5. Las necesidades educativas especiales
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIVERSIDAD Y ATENCIÓN EN EL AULA
8. Educación en la diversidad
9. Inteligencia y aptitudes
10. Estilos aprendizaje
11. Autoestima
12. Intereses y motivaciones
13. Cultura
14. Conociendo a nuestros alumnos y alumnas
16. UNIDAD DIDÁCTICA 3. NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE) EN ALUMNADO CON SOBREDOTACIÓN
17. Sobredotación Concepto
18. Características del alumnado con sobredotación
19. Alumnado con sobredotación en el aula
20. Dificultades del superdotado en el contexto escolar
21. La Intervención educativa con alumnado con sobredotación
23. UNIDAD DIDÁCTICA 4. NEE (DISCAPACIDAD INTELECTUAL, PCI, SÍNDROME DOWN, AUTISMO Y OTROS TRASTORNOS)
24. Discapacidad intelectual
25. Síndrome de Down
26. Autismo
27. TDAH
28. Otros trastornos
29. Respuestas educativas
31. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIFICULTADES DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL
32. Deficiencia visual
33. Discapacidad auditiva
34. Respuestas educativas
36. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
37. Medidas de atención a la diversidad
38. Medidas ordinarias de atención a la diversidad
39. Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
40. El plan de atención a la diversidad
41. Medidas de atención a la diversidad en otros contextos

MÓDULO 4. EVALUACIÓN, DIAGNOSTICO E INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
2. Evaluación diganóstica de las Dificultades de Aprendizaje
3. Recogida de datos
4. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
5. Evaluar el potencial de aprendizaje
6. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
7. Instrumentos de evaluación de la personalidad
9. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
10. Definición y tipos de dificultades de aprendizaje
11. Las dificultades de aprendizaje. Clasificación
13. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
14. Modelos teóricos clásicos y la detección e intervención en dificultades de aprendizaje
15. Evaluación en intervención psicopedagógica
16. Líneas actuales en la intervención
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
19. Intervención ante dificultades de compresión lectora
20. Intervención ante dificultades en el aprendizaje del lenguaje escrito
21. Intervención ante dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
22. Nuevas tecnologías aplicadas a la intervención del aprendizaje

MÓDULO 5. EVALUACIÓN, DIAGNOSTICO E INTERVENCIÓN EN TDAH

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
2. Naturaleza del trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
3. Factores determinantes
4. Síntomas asociados al TDAH en menores
5. Manifestaciones relacionadas con el TDAH
6. Manifestaciones clínicas
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN AL DIAGNOSTICO CLINICO DEL TDAH
9. Dimensiones y modelos cognitivos del TDAH
10. Factores de riesgo relacionados con el TDAH
11. Disfunciones neuropsicológicas relacionadas con TDAH
12. El diagnóstico clínico
14. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL TDAH
15. Indicadores relacionados con el TDAH en niños
16. Diagnóstico basado en el DSM-V
17. Evaluación del trastorno Pasos a seguir
18. Pruebas e instrumentos para el proceso diagnóstico y evaluativo del TDAH
19. Patologías asociadas al TDAH
21. UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRATAMIENTO EN EL TDAH
22. Tratamientos para el TDAH
23. Tratamiento farmacológico
24. Terapia conductual
25. Terapia cognitivo-conductual
26. Atención temprana de TDAH
27. Principales consecuencias del TDAH en niños
29. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA INTEGRAL EN TDAH
30. La atención psicoeducativa integral
31. TDAH en el aula: aspectos a tener en cuenta
32. Promover una escuela inclusiva
33. Intervención en el aula
34. Recursos para docentes y familias de niños/as con TDAH
36. UNIDAD DIDÁCTICA 6. DIFICULTADES RELACIONADAS CON EL TDAH
37. Dificultades asociadas al TDAH
38. Dificultades de aprendizaje asociadas al TDAH
40. UNIDAD DIDÁCTICA 7. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA NIÑOS CON TDAH
41. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
42. Adaptaciones curriculares significativas
43. Adaptaciones curriculares no significativas
44. Técnicas de estudio
46. UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN TDAH
47. La intervención psicoeducativa centrada en el aula
48. Objetivos relacionados con la intervención psicoeducativa
49. Técnicas y herramientas de modificación de conducta
51. UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS CON TDAH
52. Estrategias educativas para fortalecer la autoestima
53. Estrategias educativas para garantizar una comunicación efectiva
54. Estrategias educativas para conseguir un comportamiento apropiado
55. Estrategias educativas para potenciar el autocontrol
56. Estrategias educativas para mejorar la impulsividad

MÓDULO 6. EVALUACIÓN, DIAGNOSTICO E INTERVENCIÓN EN AUTISMO

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
2. Trastorno del Espectro Autista (TEA) Concepto
3. Historia y evolución del TEA
4. Etiología del TEA
5. Síntomas del TEA
6. Alteraciones relacionadas con el TEA
7. Diagnóstico del trastorno
9. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO, SOCIAL Y COMUNICATIVO EN LOS TEA
10. ¿Qué es el desarrollo?
11. Aspectos diferenciales del desarrollo del TEA
12. Características del desarrollo cognitivo en TEA
13. Características del desarrollo social en TEA
14. Características del desarrollo comunicativo en TEA
16. UNIDAD DIDÁCTICA 3. NEE EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
17. NEE del alumnado con TEA
18. Personalización de actividades y estructuración de la enseñanza en TEA
19. Adaptación del entorno a las peculiaridades del alumnado con TEA
20. Centrándonos en el desarrollo de sus puntos fuertes
22. UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROCESO DE DETECCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
23. La detección en casos de TEA
24. Importancia de la identificación temprana en TEA
25. Escalas de detección precoz
27. UNIDAD DIDÁCTICA 5. CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DE LOS TEA
28. Criterios diagnósticos según el DSM-V
29. Niveles de gravedad
30. Clasificación de los TEA
32. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA DE LOS TEA
33. La evaluación de los Trastornos del Espectro Autista
34. Pruebas específicas
36. UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN TEMPRANA EN TEA
37. Intervención en TEA
38. Intervenciones psicoeducativas en TEA
39. Intervención farmacológica o biomédica

MÓDULO 7. TRASTORNOS DEL LENGUAJE

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
2. Lingüística clínica y los trastornos del lenguaje
3. Patologías del lenguaje
4. Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
5. Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL HABLA
8. Trastornos del habla o lenguaje
9. Un trastorno permanente de la articulación: la Dislalia
10. La disglosia o dislalia orgánica
11. Alteraciones motrices del habla: La disartria
12. Alteración de la fluidez del habla: disfemia
13. Alteraciones de la voz: disfonías
15. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIONES EN EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
16. Retraso en el desarrollo del lenguaje oral
17. Retraso simple del lenguaje
18. Retraso grave del lenguaje
19. Trastorno específico del lenguaje (TEL)
20. Alteración adquirida del lenguaje: la Afasia
21. La desaparición del lenguaje: el mutismo
23. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ALTERACIONES DEL LENGUAJE ESCRITO
24. Lectura y escritura: las bases de la enseñanza
25. Características del proceso lector
26. La dislexia: un problema del aprendizaje
27. El aprendizaje de la escritura
28. Disgrafía y disortografía
29. Dificultades en la expresión escrita
31. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DÉFICITS AUDITIVOS Y DEL LENGUAJE
32. Déficits auditivos
33. Pérdida y discapacidad auditiva
34. Déficit cognitivo en discapacidad auditiva
35. Lenguaje y déficit auditivo
36. Alteraciones en el lenguaje
38. UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE
39. Discapacidad y deficiencia motora
40. Parálisis cerebral
41. Desarrollo infantil en casos de parálisis cerebral
42. Trastornos del lenguaje en parálisis cerebral
44. UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE
45. Características de la Discapacidad intelectual
46. Tipos de discapacidad intelectual
47. Etiología de la discapacidad intelectual
48. Déficits en discapacidad intelectual
49. Retraso de la comunicación en discapacidad intelectual
50. Síndromes asociados a la discapacidad intelectual

MÓDULO 8. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE
2. Evaluación de la conducta lingüística
3. Objetivos de la evaluación del lenguaje
4. Contenidos de la evaluación del lenguaje
5. Evaluación de un caso concreto: El diagnóstico
6. Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
7. La intervención del lenguaje
8. Objetivos de la intervención del lenguaje
9. Contenidos de la intervención del lenguaje
10. Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
11. Otros componentes en la intervención del lenguaje
13. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
14. Aspectos introductorios a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje
15. Recomendaciones previas a la intervención en trastornos del habla y del lenguaje
16. Áreas de evaluación recomendadas en trastornos del habla y del lenguaje
17. Intervención logopédica en alteraciones del habla
18. Intervención en TEL
20. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE ESCRITO
21. Evaluación de las Dificultades de la Lectura
22. Pruebas informales para la evaluación de las dificultades de lectura
23. Tratamiento educativo de las dificultades de la lectura
24. Evaluación de los trastornos de la escritura
25. Tratamiento de los trastornos de la escritura
26. Intervención sobre los errores de ortografía arbitraria
27. Detección de la dislexia
28. Intervención en dislexia
30. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD AUDITIVA
31. Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva
32. Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad auditiva
33. Evaluación audiológica
34. Evaluación logopédica
35. Intervención en casos de discapacidad auditiva
37. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD MOTORA
38. Aspectos introductorios a la intervención del lenguaje en discapacidad motora
39. Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad motora
40. Intervención del lenguaje en discapacidad motora
42. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
43. Aspectos introductorias en la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual
44. Evaluación previa a la intervención del lenguaje en discapacidad intelectual
45. Alteraciones en discapacidad intelectual
46. Evaluación lingüística y logopédica
47. Intervención en discapacidad intelectual

MÓDULO 9. PROYECTO FIN DE MASTER