MÓDULO 1. NEUROPSICOLOGÍA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BÁSICOS DE LA NEUROPSICOLOGÍA INFANTO-JUVENIL.
2. Desarrollo cerebral y plasticidad cerebral
3. Neuropsicología de patologías propias de la infancia
4. Neuropsicología del daño cerebral temprano en el niño y en el adolescente
5. Atención temprana y otros dispositivos especializados en la infancia
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
8. Evaluación de 0-6 años
9. Evaluación neuropsicológica infantil
10. Baterías Neuropsicológicas Infantiles
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
13. Malformaciones estructurales
14. Epilepsia infantil y síndromes epilépticos
15. Trastornos genéticos
16. Trastornos del lenguaje
17. Autismo y trastornos del espectro autista
18. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
19. Discapacidad intelectual
20. Daño cerebral adquirido
22. UNIDAD DIDÁCTICA 4. NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
23. Dislexia del desarrollo
24. Trastorno de la expresión escrita
25. Discalculia
26. Trastorno del aprendizaje no verbal
27. Niños con altas capacidades

MÓDULO 2. PROCESOS COGNITIVOS

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA PSICOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA
2. Paradigmas psicológicos
3. Principales áreas de especialización
4. Aproximación al concepto de psicología
5. Aplicaciones de la psicología
6. Investigación en psicología
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO DE PERCEPCIÓN
9. Definición de percepción
10. Componentes de la percepción
11. Factores influyentes en la percepción
12. Mecanismos de la percepción
13. La organización perceptiva
14. Procesamiento ascendente/descendente
15. Trastornos de la percepción
17. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN Y CONCIENCIA
18. Definición y desarrollo de la atención
19. Características de la atención
20. Dimensiones atencionales
21. Clasificación de la atención
22. Factores determinantes de la atención
23. Conciencia
25. UNIDAD DIDÁCTICA 4. PENSAMIENTO Y LENGUAJE
26. Pensamiento
27. Lenguaje
28. Relación entre aprendizaje y pensamiento
30. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA MOTIVACIÓN COMO PROCESO CONDICIONANTE
31. Concepto de motivación
32. Expresiones de motivación
33. Clasificación de la motivación
34. Determinantes de la motivación
35. Modelos explicativos de la motivación: Freud y Maslow
36. Relación entre motivación y aprendizaje
38. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EMOCIÓN, NEUROPSICOLOGÍA E INTELIGENCIA
39. El concepto de emoción
40. Funciones de la emoción
41. Neuropsicología de la emoción
42. El concepto de Inteligencia Emocional
43. Tipos de emociones
44. Estrés y afrontamiento
46. UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA
47. Acercamiento al concepto de memoria
48. Estructura y funcionamiento de la memoria
49. Distintas memorias a largo plazo
50. Niveles de procesamiento de la información
51. El olvido
52. Cómo mejorar la memoria
53. Las distorsiones y alteraciones de la memoria

MÓDULO 3. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. HOWARD GARDNER Y EL DESARROLLO DE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
2. Inteligencia y aprendizaje
3. Corrientes psicológicas e inteligencia
4. Las inteligencias múltiples
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Y LÓGICO-MATEMÁTICA
7. Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia lingüística
8. Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia lógico-matemática
10. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INTELIGENCIA ESPACIAL Y CINÉTICO-CORPORAL
11. Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia espacial
12. Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia cinético-corporal
14. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTELIGENCIA MUSICAL Y NATURALISTA
15. Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia musical
16. Concepto, desarrollo y evaluación de la inteligencia naturalista
18. UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTELIGENCIAS EMOCIONALES
19. Las distintas inteligencias emocionales
20. Cómo evaluar la inteligencia emocional
21. El desarrollo de la inteligencia emocional: Estrategias
23. UNIDAD DIDÁCTICA 6. MENTES PARA EL SIGLO XXI
24. Construyendo las mentes del futuro
25. La mente disciplinada
26. Mente sintética
27. Mente creativa
28. Mente respetuosa
29. Una mente ética
31. UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN EDUCATIVA
32. Metodología y recursos
33. La evaluación y las IM
34. Importancia del contexto
35. Estrategias docentes
36. Perfil del educador en IM

MÓDULO 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y APTITUDES ESENCIALES PARA SU DESARROLLO
2. ¿Qué es la inteligencia emocional?
3. Aptitudes implicadas en la inteligencia emocional
4. El desarrollo de la inteligencia emocional
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
7. Introducción a la infancia y la adolescencia
8. Características de las emociones
9. Factores que influyen en la educación emocional
10. Influencia de los estilos educativos parentales en el desarrollo emocional
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA IMPORTANCIA DEL CONTROL EMOCIONAL EN EDADES TEMPRANAS
13. El control emocional
14. Tolerancia a la frustración
15. La autorregulación emocional
16. Factores que influyen en el control emocional
17. Técnicas de control emocional
19. UNIDAD DIDÁCTICA 4. MINDFULNESS
20. Concepto de Mindfulness
21. Las funciones del Mindfulness
22. La atención plena y el Mindfulness
23. La influencia del Mindfulness en el cerebro y sus conexiones
24. La influencia del Mindfulness en el control emocional
26. UNIDAD DIDÁCTICA 5. MINDFULNESS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
27. Relación del Mindfulness con la educación emocional
28. La inteligencia emocional en el ámbito educativo
29. Papel de la relajación en el ámbito educativo
30. Mindfulness en el aula
32. UNIDAD DIDÁCTICA 6. BENEFICIOS DE LA TÉCNICA MINDFULNESS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
33. Práctica de Mindfulness
34. Beneficios del Mindfulness
35. Beneficios del Mindfulness en el contexto educativo
37. UNIDAD DIDÁCTICA 7. CÓMO DESARROLLAR MINDFULNESS EN EL AULA
38. Programa de Mindfulness en el aula
39. Postura para el desarrollo del mindfulness en el aula
40. Ejercicios de familiarización
41. Ejercicios de toma de conciencia
42. Juegos de respiración

MÓDULO 5. NEUROEDUCACIÓN

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA NEUROEDUCACIÓN
2. Neuropsicoeducación o neurodidáctica
3. La neuropsicología en el contexto educativo
5. UNIDAD DIDÁCTICA 2. APROXIMACIÓN AL APRENDIZAJE DESDE LA NEUROCIENCIA
6. Definición de aprendizaje
7. Etapas del aprendizaje según el nivel consciente
8. Principios neurológicos del aprendizaje
9. Evaluación del aprendizaje
10. Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
11. Lateralidad en y rendimiento escolar
13. UNIDAD DIDÁCTICA 3. TIC Y NEUROTECNOLOGÍA EDUCATIVA
14. Las TIC como herramienta de inclusión
15. Principios de utilización de las TIC
16. Incidencia en la creatividad
17. Neurotecnología educativa
19. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
20. Introducción
21. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
22. La evaluación de la intervención psicopedagógica
23. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
25. UNIDAD DIDÁCTICA 5. APRENDIZAJE COOPERATIVO, CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS
26. Aprendizaje cooperativo: concepto
27. Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo
28. Sistemas de enseñanza-aprendizaje
29. Principales dificultades en el aprendizaje cooperativo
30. Características del aprendizaje cooperativo
31. Componentes
32. Finalidades y objetivos del aprendizaje cooperativo
33. Consecuencias educativas del aprendizaje cooperativo
35. UNIDAD DIDÁCTICA 6. METODOLOGÍA
36. Principios didácticos
37. Estructura
38. Formación de grupos
39. Establecimiento de roles
40. Rol del docente
42. UNIDAD DIDÁCTICA 7. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y DINÁMICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
43. Introducción
44. Estrategias para conseguir la cohesión del grupo
45. Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar
46. Estrategias para conseguir el trabajo en equipo como contenido a enseñar
48. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
49. Evaluación del aprendizaje cooperativo
50. Evaluación del proceso y del producto
51. Evaluación del profesor
52. Coevaluación (evaluación entre los iguales) y autoevaluación
54. UNIDAD DIDÁCTICA 9. NEURODIDÁCTICA E INCLUSIÓN EDUCATIVA
55. Neurodiversidad y plasticidad emocional
56. Neurodiversidad, discapacidad e inteligencias múltiples
57. Neurodidáctica
59. UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y EXCELENCIA
60. Las nuevas Inteligencias
61. Mitos y certezas en torno a las IM
62. La escuela eficaz y el Proyecto Spectrum
63. Los fundamentos del Proyecto Spectrum

MÓDULO 6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS
2. Atención a la diversidad: concepto y origen en el sistema educativo
3. Atención a la diversidad y normativa actual
4. Necesidades educativas específicas
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS
7. Educar en la diversidad
8. Inteligencia y aptitudes
9. Estilos cognitivos de aprendizaje
10. Autoestima
11. Intereses y motivaciones
12. Cultura
13. Conociendo a nuestro alumnado
15. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE CONDUCTA
16. Dificultades de aprendizaje
17. Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje
18. Dificultades de aprendizaje: Lectura, Escritura y Cálculo
19. Implicaciones educativas
20. Trastornos de conducta
22. UNIDAD DIDÁCTICA 4. N.E.E.: ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN
23. Definición
24. Características alumnos/as superdotados
25. ¿Cómo identificar al alumnado con sobredotación dentro del aula?
26. Dificultades del alumnado con sobredotación en el contexto escolar
27. Intervención educativa
29. UNIDAD DIDÁCTICA 5. N.E.E.: DISCAPACIDAD INTELECTUAL, PCI, SÍNDROME DE DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOS
30. Discapacidad Intelectual
31. Síndrome de Down
32. Parálisis cerebral infantil
33. Autismo
34. Otros trastornos
35. Respuestas educativas
37. UNIDAD DIDÁCTICA 6. N.E.E.: DÉFICIT SENSORIALES : DEFICIENCIA VISUAL E HIPOACÚSTICA
38. Deficiencia visual
39. Discapacidad auditiva
40. Respuestas educativas
42. UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
43. Medidas de atención a la diversidad
44. Medidas ordinarias de atención a la diversidad
45. Medidas extraordinarias de atención a la diversidad
46. El plan de atención a la diversidad
47. Medidas de atención a la diversidad en otros contextos
48. Evaluación de los efectos
50. UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERCULTURALIDAD Y COEDUCACIÓN
51. Diversidad social
52. Diversidad cultural
53. Percepción de las culturas
54. Multiculturalidad e Interculturalidad
55. Educación intercultural
56. Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad
57. Coeducación
58. Sexismo en los centros educativos
59. Currículo oculto
60. Trabajar la coeducación
61. Mejorar la coeducación en centros educativos
62. Coeducación en las áreas/materias

MÓDULO 7. EDUCACIÓN INCLUSIVA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
2. La Educación Inclusiva
3. Fundamentos de la educación inclusiva
4. Aspectos curriculares y metodológicos de la escuela inclusiva
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS DIDÁCTICOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
7. Introducción a los modelos didácticos de la Educación Especial
8. Modelos didácticos en educación especial
9. Enfoques de la educación especial
11. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA ESCUELA INCLUSIVA
12. La Escuela Inclusiva
13. Los valores, la acogida y la convivencia en la escuela inclusiva
15. UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORIENTACIÓN Y APOYO EDUCATIVO PARA EL CENTRO INCLUSIVO
16. Orígenes de los sistemas de apoyo
17. Atención a necesidades educativas especiales del alumno
18. Atención a alumnos de entornos en situación de desventaja social
19. Asesoramiento y orientación en los primeros años de educación
21. UNIDAD DIDÁCTICA 5. AGENTES DE INCLUSIÓN: ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
22. La educación inclusiva y la participación de la comunidad educativa
23. Relación escuela y comunidad
24. Escuelas, familias y comunidad: pactos y vínculos en revisión
26. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
27. Concepto de evaluación
28. Modelos de evaluación
29. La evaluación en contextos inclusivos
30. La función y la finalidad de la evaluación en el contexto escolar
32. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD
33. La respuesta educativa a la diversidad del alumnado
34. Organización de la respuesta educativa
35. El desarrollo de las escuelas inclusivas
36. Cómo dar una respuesta educativa acorde a todos los alumnos a través del currículum del aula
37. Organización del aula y estrategias de atención a la diversidad del alumnado
38. Orientaciones metodológicas para la práctica inclusiva en el centro y en el aula
40. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ADAPTACIÓN CURRICULAR
41. La adaptación curricular
42. Tipos de adaptaciones curriculares
44. UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS TIC Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
45. Una mirada sobre las TIC y la Educación Inclusiva
46. Las TIC y la Educación Inclusiva
47. ¿Qué es un edublog?
48. Funciones de las TIC en entornos educativos actuales

MÓDULO 8. PROYECTO FIN DE MÁSTER