MÓDULO 1. PSICOPEDAGOGÍA EDUCATIVA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUE ES LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
2. Qué es la psicopedagogía
3. Intervención de la Psicopedagogía
4. Modelos de intervención psicopedagógicos
5. La psicopedagogía actual
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA: DISEÑO Y FASES
8. Aspectos generales de la evaluación psicopedagógica
9. La elaboración del informe psicopedagógico
10. Estructura general del informe
11. Consejos para la elaboración del informe
12. UNIDA DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA
13. Instrumentos de evaluación psicopedagógica
14. Medidas a tener en cuenta en los instrumentos de evaluación
15. Descripción de las pruebas más utilizadas en la evaluación psicopedagógica
17. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
18. Alumnado con discapacidad auditiva
19. Alumnado con discapacidad visual
20. Alumnado con discapacidad sordoceguera
22. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES
23. Evaluación psicopedagógica
24. Evaluación psicopedagógica. Protocolo a seguir
25. Ámbitos dentro de la evaluación psicopedagógica
26. Diagnóstico diferencial en la evaluación
28. UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ORIENTACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: ORIENTACIÓN TUTORIAL Y FAMILIAR
29. La influencia de la familia en la educación de sus hijos
30. Valores dentro del sistema familiar
31. Educar en democracia
32. La comunicación familiar
33. Relación familia y escuela
35. UNIDAD DIDÁCTICA 7. ORIENTACIÓN EN EL ÁMBITO PROFESIONAL: ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y LABORAL
36. Conceptualización de la Orientación Profesional
37. El proceso de toma de decisiones
38. Teorías de la elección profesional y ocupacional
39. Madurez vocacional
41. UNIDAD DIDÁCTICA 8. ORIENTACIÓN EN SITUACIONES DE VULNERABILIDAD: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
42. Atención a la diversidad. Normativa
43. Importancia de la orientación en la Igualdad de Género
44. La orientación en el entorno rural
45. Asesoramiento y orientación dentro de la interculturalidad
46. Evaluación psicopedagógica

MÓDULO 2. INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
2. Modelos teóricos clásicos y la detección e intervención en dificultades de aprendizaje
3. Evaluación en intervención psicopedagógica
4. Líneas actuales en la intervención
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERVENCIÓN EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
7. Intervención ante dificultades de compresión lectora
8. Intervención ante dificultades en el aprendizaje del lenguaje escrito
9. Intervención ante dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
10. Nuevas tecnologías aplicadas a la intervención del aprendizaje
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
13. Naturaleza del trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
14. Factores determinantes
15. Síntomas asociados al TDAH en menores
16. Manifestaciones relacionadas con el TDAH
17. Manifestaciones clínicas
19. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL TDAH
20. Indicadores relacionados con el TDAH en niños
21. Diagnóstico basado en el DSM-V
22. Evaluación del trastorno Pasos a seguir
23. Pruebas e instrumentos para el proceso diagnóstico y evaluativo del TDAH
24. Patologías asociadas al TDAH
26. UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO EN EL TDAH
27. Tratamientos para el TDAH
28. Tratamiento farmacológico
29. Terapia conductual
30. Terapia cognitivo-conductual
31. Atención temprana de TDAH
32. Principales consecuencias del TDAH en niños
34. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA INTEGRAL EN TDAH
35. La atención psicoeducativa integral
36. TDAH en el aula: aspectos a tener en cuenta
37. Promover una escuela inclusiva
38. Intervención en el aula
39. Recursos para docentes y familias de niños/as con TDAH
41. UNIDAD DIDÁCTICA 7. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNADO CON TDAH
42. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
43. Adaptaciones curriculares significativas
44. Adaptaciones curriculares no significativas
45. Técnicas de estudio
47. UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
48. Trastorno del Espectro Autista (TEA) Concepto
49. Historia y evolución del TEA
50. Etiología del TEA
51. Síntomas del TEA
52. Alteraciones relacionadas con el TEA
53. Diagnóstico del trastorno
55. UNIDAD DIDÁCTICA 9. DESARROLLO COGNITIVO, SOCIAL Y COMUNICATIVO EN LOS TEA
56. ¿Qué es el desarrollo?
57. Aspectos diferenciales del desarrollo del TEA
58. Características del desarrollo cognitivo en TEA
59. Características del desarrollo social en TEA
60. Características del desarrollo comunicativo en TEA
62. UNIDAD DIDÁCTICA 10. NEE EN POBLACIÓN INFANTIL CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
63. NEE del alumnado con TEA
64. Personalización de actividades y estructuración de la enseñanza en TEA
65. Adaptación del entorno a las peculiaridades del alumnado con TEA
66. Centrándonos en el desarrollo de sus puntos fuertes

MÓDULO 3. PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES TEÓRICAS DEL DESARROLLO INFANTIL
2. Conceptualización de la psicología infantil
3. El desarrollo infantil
4. Influencia de la herencia y el ambiente
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS TEÓRICOS SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL
7. Teoría psicoanalítica
8. Teoría psicosocial
9. Teoría cognitiva
10. Teorías del aprendizaje
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO PRENATAL
13. El desarrollo en el periodo prenatal
14. La herencia de factores psicológicos
15. Influencia del ambiente en el desarrollo prenatal
16. El nacimiento
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA
19. Desarrollo motor
20. Desarrollo de la percepción
21. Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices
23. UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL APEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL
24. Concepto de apego
25. Teorías del apego
26. Desarrollo y evolución del apego
27. Efectos en el desarrollo de los problemas de apego
29. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO DEL TEMPERAMENTO
30. Concepto de temperamento
31. Desarrollo del temperamento
32. Estabilidad vs cambio en el temperamento
33. Factores contextuales influyentes en el temperamento
35. UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL DESARROLLO COGNITIVO
36. Desarrollo de las principales unidades cognitivas
37. Desarrollo de los procesos cognitivos
39. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
40. Principales agentes socializadores
41. Principales procesos de socialización
42. Influencia del maltrato infantil en el desarrollo
43. Desarrollo emocional infantil
45. UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL MIEDO INFANTIL COMO PARTE DEL DESARROLLO
46. Miedos en la infancia
47. Teorías del miedo
48. Tratamiento del miedo
50. UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
51. El lenguaje
52. Teorías del desarrollo del lenguaje
53. Desarrollo de las dimensiones del lenguaje

MÓDULO 4. PSICOPEDAGOGÍA DE LAS EMOCIONES

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EMOCIÓN
2. ¿Qué es la emoción?
3. La importancia de experimentar emociones
4. Valoración de situaciones y puesta en marcha de las emociones
5. Manifestaciones de la emoción
6. Conceptos relacionados que no son emociones
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIFERENTES PERSPECTIVAS DE LAS EMOCIONES
9. Concepción de la emoción en filosofía
10. Concepción de la emoción en literatura
11. Modelo biológico
12. Aproximación psicofisiológica
13. Aproximación psicoanalítica
14. Aproximación conductual
15. Teorías cognitivas
17. UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LAS EMOCIONES
18. Criterios para la clasificación de emociones
19. Emociones básicas o primarias
20. Emociones complejas o secundarias
21. Clasificación dimensional de las emociones
22. Clasificación psicopedagógica de las emociones
24. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS BASES BIOLÓGICAS DE LAS EMOCIONES
25. El cerebro
26. Cerebro emocional
27. Plasticidad cerebral
28. Anatomía de las emociones
29. Neurotransmisores
30. Neuronas espejo
31. Daño cerebral e incidencia sobre las emociones
32. La teoría del marcador somático
34. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
35. 1.  ¿Qué se entiende por inteligencia? Breve recorrido histórico
36. Modelos sobre inteligencia
37. Concepto de inteligencia emocional
38. Modelos sobre inteligencia emocional
39. Inteligencia emocional y personalidad. El modelo de los cinco grandes
40. La controversia sobre la inteligencia emocional
41. Cómo saber si una persona es inteligente emocionalmente
42. El impacto de la inteligencia emocional en la sociedad
44. UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS PARA AUMENTAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
45. Pensamientos positivos
46. Imaginación/visualización
47. Autocontrol
48. Reestructuración cognitiva
49. Resolución de problemas
51. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES
52. Definición de competencia
53. Diferentes tipos de competencias
54. Competencias que componen la Inteligencia emocional
55. El modelo pentagonal de las competencias emocionales
56. Aplicación de las competencias emocionales
58. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
59. Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
60. El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria
62. UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCAR EN INTELIGENCIA EMOCIONAL
63. ¿En qué consiste la educación emocional?
64. La importancia de la Educación emocional
65. ¿Qué se aprende a través de la educación emocional?
66. Contenido, metodología y evaluación de la educación emocional
67. Educación emocional en las aulas
68. El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
69. La familia como contexto socializador
71. UNIDAD DIDÁCTICA 10. DIFICULTADES EMOCIONALES
72. Problemas en el desarrollo emocional
73. Factores que influyen en los problemas emocionales
74. Dificultades emocionales infantiles
76. UNIDAD DIDÁCTICA 11. EDUCACIÓN EMOCIONAL A TRAVÉS DEL ARTE
77. El arte como generador de emociones
78. El papel de la educación
79. Arteterapia
80. Sintiendo emociones a través de las diferentes modalidades de arte
82. UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA INFLUENCIA DE LAS EMOCIONES
83. Relación de las emociones y la motivación
84. Influencia de las emociones en el estado de salud
85. Relaciones entre emoción, memoria y atención
86. La influencia de las emociones en el proceso de aprendizaje
87. Relaciones entre emoción, violencia y moral
88. La importancia de la emoción en las organizaciones
90. UNIDAD DIDÁCTICA 13. EMOCIONES Y BIENESTAR
91. ¿Qué es el bienestar?
92. El papel de la educación en la formación del bienestar subjetivo
93. Psicología positiva
94. Teoría de la experiencia óptima o flow
95. El coaching

MÓDULO 5. ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN Y RECORRIDO HISTÓRICO DE LA ORIENTACIÓN
2. Desarrollo de la Orientación
3. Factores causantes del desarrollo de la orientación
4. Concepto de orientación educativa e intervención psicopedagógica
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN
7. Principios
8. Objetivos
9. Funciones
10. El enfoque intercultural en la orientación
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
13. Definición
14. Tipos y clasificación
15. Enfoques emergentes de orientación. Nuevas tendencias
17. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL MODELO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD TOTAL, APLICADO AL CAMPO DE LA ORIENTACIÓN
18. Introducción
19. Modelo de Gestión de la Calidad Total
20. Premisas del modelo
21. Concepto de calidad
22. La calidad genera una nueva cultura
23. Nuevas propuestas para el proceso de mejora de la calidad educativa
25. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL Y DESARROLLO PSICOSOCIAL
26. Definición, principios, funciones y objetivos de la orientación académico-profesional
27. Enfoques principales
28. Intervención en la orientación A-P
29. La orientación y el desarrollo psicosocial
31. UNIDAD DIDÁCTICA 6. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
32. Orientación y nuevas tecnologías de la información y la comunicación
33. Recursos de orientación académica y profesional, dirigidos a estudiantes, desempleados y trabajadores
34. Recursos de orientación dirigidos a profesionales de la orientación
35. Recursos web informativos e interactivos de orientación académica y profesional
36. Posibilidades, limitaciones y riesgos de las nuevas tecnologías en la orientación educativa
37. Intervención en el contexto socio comunitario
39. UNIDAD DIDÁCTICA 7. MODELOS ORGANIZATIVOS INSTITUCIONALES
40. Modelos institucionales de orientación en España
41. Modelos institucionales de orientación en Europa
43. UNIDAD DIDÁCTICA 8. ÁREAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
44. La orientación para el desarrollo académico
45. La orientación para el desarrollo profesional
46. La orientación para el desarrollo personal
47. La atención a la diversidad
49. UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROFESIONALIZACIÓN DE LA ORIENTACIÓN
50. Las competencias profesionales de los orientadores
51. Deontología de los profesionales de la orientación
52. Formación de los profesionales de la orientación
53. La investigación educativa

MÓDULO 6. SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
2. Concepto, funciones y objetivos
3. Teorías sociológicas en educación
4. Relación de la Sociología con la Pedagogía y la Psicología
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMA EDUCATIVO COMO SUBSISTEMA SOCIAL
7. Historia del sistema de enseñanza
8. Características del centro educativo
9. Tipos de centros educativos
10. La escuela como comunidad
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNCIÓN SOCIAL DEL CURRÍCULO
13. Definición de currículo
14. Evolución social del currículo
15. Relaciones sociales en el aula
16. Jerarquía de saberes dentro del currículo educativo
17. Espacio y tiempo escolar
19. UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROFESORADO COMO CATEGORÍA SOCIAL Y AGENTE EDUCATIVO
20. Profesorado como categoría social
21. Profesorado como agente educativo
23. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ALUMNADO COMO GRUPO SOCIAL Y AGENTE EDUCATIVO
24. Alumnado como grupo social
25. Alumnado como agente educativo
26. Normas de convivencia escolar
28. UNIDAD DIDÁCTICA 6. PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA GESTIÓN ESCOLAR
29. Concepto de familia
30. Estilos educativos en la familia
31. Interacción entre familia y escuela
33. UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESIGUALDAD EN EDUCACIÓN
34. Equidad en la Educación
35. Desigualdad de clases
36. Desigualdad de género
37. Desigualdad de etnia

MÓDULO 7. JUEGOS EDUCATIVOS 2.0

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE JUEGO EDUCATIVO
2. El juego educativo
3. Tipos de jugadores
4. Principales diferencias entre ?game? y ?play?
6. UNIDAD DIDÁCTICA 2. APRENDIZAJE BASADO EN EL JUEGO (GAME-BASED LEARNING)
7. Conceptos básicos a tener en cuenta
8. ¿Qué es el aprendizaje a través del juego?
9. Ventajas del game-based learning
11. UNIDAD DIDÁCTICA 3. EJEMPLOS DE JUEGOS EDUCATIVOS 2.0
12. Ejemplos de juegos educativos 2.0
13. Brainscape
14. Cerebriti edu
15. Pear Deck
16. Ribbon Hero
17. KnowRe
18. Duolingo
19. World Peace Game
20. Otras herramientas
22. UNIDAD DIDÁCTICA 4. VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS
23. Los videojuegos educativos
24. Videojuegos y procesos cognitivos
25. Ejemplos de videojuegos educativos
26. Videojuegos y discapacidad
28. UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROGRAMAS EMPLEADOS PARA LA CREACIÓN DE JUEGOS EDUCATIVOS 2.0
29. Creación de juegos educativos 2.0
30. Hot potatoes
31. JClic

MÓDULO 8. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
2. Concepto y características de la investigación
3. Los métodos de investigación
4. La investigación educativa
5. La investigación social
7. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
8. El problema de investigación
9. El propósito de investigación
10. Definir y formular problemas de investigación
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
13. Las técnicas y los instrumentos de investigación
14. Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa
15. Técnicas e instrumentos de investigación cualitativa
17. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
18. Definición y objetivos de la investigación cuantitativa
19. Características de la investigación cuantitativa
20. Tipos de investigación cuantitativa
21. Proceso de análisis de datos cuantitativos
23. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
24. Definición y objetivos de la investigación cualitativa
25. Características de la investigación cualitativa
26. Tipos de investigación cualitativa
27. Proceso de análisis de datos cualitativos
29. UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
30. Definición y objetivos de la investigación-acción
31. Características de la investigación-acción
32. Tipos de investigación-acción
33. Proceso de la investigación-acción
35. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
36. Definición y objetivos de la investigación evaluativa
37. Características de la investigación evaluativa
38. Tipos de investigación evaluativa
39. Proceso de la investigación evaluativa
41. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES
42. Métodos de investigación en ciencias sociales
43. Características de la investigación teórica
44. Características y tipología de investigaciones empíricas
46. UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS
47. Principios y modelos de intervención socioeducativa
48. Fundamentos de la intervención socioeducativa
49. Evaluación de programas
50. Creación de una cultura evaluativa
51. Funciones y finalidades de la evaluación de programas
52. Dimensiones de la intervención educativa
53. Selección de criterios en el estudio evaluativo
54. Clasificación de los modelos de evaluación de programas
55. El proceso de evaluación de centros educativos
56. Características actuales de la evaluación educativa

MÓDULO 9. PROYECTO FIN DE MASTER