UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA NEUROEDUCACIÓN

1. Neuropsicoeducación o neurodidáctica
2. - Neuropsicología y educación
3. - Neurodidáctica
4. - Principios de las Neurociencias
5. La neuropsicología en el contexto educativo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APROXIMACIÓN AL APRENDIZAJE DESDE LA NEUROCIENCIA

1. Definición de aprendizaje
2. Etapas del aprendizaje según el nivel de consciente
3. - Etapa de incompetencia inconsciente
4. - Etapa de incompetencia consciente
5. - Etapa de competencia consciente
6. - Etapa de competencia inconsciente
7. Principios neurológicos del aprendizaje
8. - Principio 1
9. - Principio 2
10. - Principio 3
11. - Principio 4
12. - Principio 5
13. - Principio 6
14. - Principio 7
15. - Principio 8
16. - Principio 9
17. - Principio 10
18. - Principio 11
19. - Principio 12
20. Evaluación del aprendizaje
21. Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
22. - Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje
23. - Proceso neuropsicológico de la lectura
24. - Pruebas de evaluación de la lectura
25. Lateralidad y rendimiento escolar
26. - Etapas de la Lateralidad
27. - Tipos de la Lateralidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TIC Y NEUROTECNOLOGÍA EDUCATIVA

1. Las TIC como herramienta de inclusión.
2. Ejemplo de uso de las TIS en niños con Síndrome de Down: "H@z TIC"
3. Principios de utilización de las TIC
4. Relación con las inteligencias Múltiples
5. Incidencia en la creatividad
6. Neurotecnología educativa
7. - Uso de la tecnología
8. - Cambio metodológico.
9. - Apoyo tecnológico frente a las dificultades de aprendizaje
10. - Robótica y educación
11. - Capturas de señales EGG

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. Introducción
2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
3. - Modelo clínico o modelo de counseling
4. - Modelo de programas
5. - Modelo de consulta
6. La evaluación de la intervención psicopedagógica
7. - Definición
8. - Finalidad y requisitos de la evaluación
9. - Fases del proceso de evaluación
10. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
11. - Indicadores de las dificultades de aprendizaje
12. - Consecuencias de las dificultades de aprendizaje
13. - Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
14. - Propuestas de intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 5. APRENDIZAJE COOPERATIVO, CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS

1. Aprendizaje cooperativo: concepto
2. Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en grupo
3. Sistemas de enseñanza-aprendizaje
4. Principales dificultades en el aprendizaje cooperativo
5. Características del aprendizaje cooperativo
6. Componentes
7. Finalidades y objetivos del aprendizaje cooperativo
8. Consecuencias educativas del aprendizaje cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. METODOLOGÍA

1. Principios didácticos
2. Estructura
3. Formación de grupos
4. Establecimiento de roles
5. Rol del docente

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y DINÁMICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

1. Introducción
2. Estrategias para conseguir la cohesión del grupo
3. - Técnicas para fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones
4. - Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
5. - Técnicas para facilitar la inclusión de algún compañero
6. - Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo
7. - Técnicas para preparar al alumnado a trabajar de forma cooperativa
8. Estrategias para el trabajo en equipo como recurso para enseñar
9. - Estructuras cooperativas simples o básicas
10. - Técnicas cooperativas
11. Estrategias para conseguir el trabajo en equipo como contenido a enseñar
12. - Técnicas para desarrollar habilidades sociales cooperativas
13. - Técnicas para reforzar algunas habilidades sociales cooperativas
14. - Elementos para la organización de los equipos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

1. Evaluación del aprendizaje cooperativo
2. Evaluación del proceso y del producto
3. Evaluación del profesor
4. Coevaluación (evaluación entre los iguales) y autoevaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 9. NEURODIDÁCTICA E INCLUSIÓN EDUCATIVA

1. Neurodiversidad y plasticidad emocional
2. - Principios de la neurodiversidad
3. Neurodiversidad, discapacidad e inteligencias múltiples
4. - Orígenes de la neurodiversidad
5. - Influencia en la discapacidad intelectual
6. - Los aportes de las inteligencias múltiples a la neurodidáctica
7. Neurodidáctica
8. - Transformando la neurodiversidad en neurodidáctica

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y EXCELENCIA

1. Las Nuevas Inteligencias
2. - Inteligencia espiritual
3. - Inteligencia existencial
4. Mitos y certezas en torno a las IM
5. - Las Inteligencias Múltiples y su desarrollo en la escuela
6. La Escuela Eficaz y el Proyecto Spectrum
7. - Origen y fases del proyecto spectrum
8. Los fundamentos del Proyecto Spectrum
9. - Beneficios del proyecto Spectrum para la escuela