MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
2. UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
3. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
4. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
5. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
6. UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
7. UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
8. UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
9. UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SOBREDOTACIÓN
10. UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
11. UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO
12. UNIDAD DIDÁCTICA 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN
13. UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL
14. UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL SENSORIAL
15. UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD
16. UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL
17. UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
18. UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
19. UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN
20. UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
21. UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

MÓDULO 2. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
2. Introducción
3. Evolución de la Educación Especial
5. UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
6. El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
7. La importancia de la Escuela Inclusiva
8. Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas
10. UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES
11. Introducción
12. Evaluación Psicopedagógica
13. Decisiones de Escolarización
15. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES
16. Introducción
17. Modalidades de Escolarización
18. Las Adaptaciones Curriculares
20. UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
21. La Orientación Educativa
22. Planificación Educativa
23. Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
24. Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
26. UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
27. Introducción
28. Recursos Materiales
29. Los Recursos Personales
30. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
31. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
33. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS
34. Introducción
35. La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
36. Cauces de participación
37. El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as
39. UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
40. Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
41. Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
42. Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
43. Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
44. Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad
46. UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
47. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
48. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
49. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
50. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
51. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas
53. UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
54. Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
55. Características asociadas a Superdotación Intelectual
56. Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales

MÓDULO 3. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA ANTE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
2. El aprendizaje: definición y tipos
3. La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
4. La plasticidad sináptica
5. Las diferencias humanas en inteligencia
6. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN GENERAL PARA DETECTAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
9. Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
10. Procedimiento de recogida de datos
11. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
12. Evaluación del potencial de aprendizaje
13. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
14. Instrumentos de evaluación de la personalidad
16. UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (I)
17. Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
18. Clasificación de las dificultades de aprendizaje
20. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (II)
21. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
22. La evaluación de la intervención psicopedagógica
23. Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje
25. UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS SOCIOAFECTIVAS Y CONDUCTUALES QUE INFLUYEN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
26. El aprendizaje de los niños y su socialización
27. Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
28. Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
29. Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
30. Detección temprana de los problemas de conducta
31. Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta
33. UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR PARA ATENDER AL ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
34. La atención a la diversidad en los centros educativos
35. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
36. Programas de atención a la diversidad
37. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje

MÓDULO 4. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN SITUACIONES DE MALTRATO INFANTIL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DEL MALTRATO A LA INFANCIA
2. Definición de maltrato a la infancia
4. UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOLOGÍA DE LOS MALOS TRATOS
5. Tipos de malos tratos
7. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETECCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS MALOS TRATOS
8. Introducción
9. Signos para sospechar del maltrato y abandono infantil
10. Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
11. Detección de malos tratos infantiles en hospitales
12. Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
13. Valoración de los malos tratos a la infancia
15. UNIDAD DIDÁCTICA 4. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA
16. Introducción
17. Factores de riesgo
18. Situaciones de riesgo en la infancia
20. UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO
21. Introducción
22. Consecuencias de los malos tratos desde el punto de vista de la educación
23. El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial
24. Consecuencias del maltrato emocional
25. Consecuencias a largo plazo
27. UNIDAD DIDÁCTICA 6. CRITERIOS DE ACTUACIÓN
28. Qué hacer cuando el niño nos dice que ha sido maltratado
29. Barreras a la denuncia
30. Tratamientos
31. Tratamiento y terapia familiar
32. Apoyo y tratamiento individual
33. Intervenciones dirigidas a las redes sociales
34. Intervención de la escuela en el maltrato infantil en el hogar
36. UNIDAD DIDÁCTICA 7. PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL
37. Introducción
38. Recomendaciones para la prevención del maltrato infantil
39. Efectividad de la prevención del maltrato infantil
40. Intervención de la escuela en la prevención del maltrato infantil
42. UNIDAD DIDÁCTICA 8. GUARDAS Y TUTELAS
43. Introducción
44. Proceso para la guarda y tutela del menor
45. Niveles de intervención para la atención de los menores maltratados
46. Guardas y tutelas
47. Acogimiento residencial
49. UNIDAD DIDÁCTICA 9. OTRAS FORMAS DE MALTRATO INFANTIL
50. Introducción
51. Maltrato infantil en la escuela
52. El maltrato entre iguales
53. La violencia escolar
54. Movimientos migratorios
55. Los medios de comunicación

MÓDULO 5. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN ALTERACIONES DE LA CONDUCTA EN NIÑOS DE 0-13 AÑOS

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA DE CONDUCTA
2. Los orígenes de la Terapia de Conducta
3. Fundamentos de la Terapia de Conducta
4. Modelo Cognitivo
5. Modelo Conductual
6. Análisis Funcional de la Conducta
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIA DE CONDUCTA APLICADA A LOS NIÑOS
9. Aspectos diferenciadores de la Terapia de Conducta aplicada a los niños
10. Características de la intervención psicológica en la infancia
12. UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO
13. Descripción del proceso terapéutico
14. Características de la evaluación infantil
15. Técnicas de evaluación conductual en la infancia
16. Diseño y planificación del Plan de Intervención
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL TERAPEUTA
19. Cómo acreditar al experto en Terapia de Conducta
20. Habilidades terapéuticas en Terapia de Conducta Infantil (TCI)
22. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
23. La edad bebé
24. De 1 a 3 años
25. De 3 a 6 años
26. De 6 a 9 años
27. De 9 a 13 años
29. UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS DE CONDUCTA
30. Definición y características de los trastornos de conducta
31. Causas de los trastornos de conducta
32. Clasificación de los trastornos de conducta
33. El Trastorno Negativista Desafiante y su tratamiento
34. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
35. Trastorno del Espectro Autista
37. UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE ANSIEDAD
38. La ansiedad
39. Las fobias infantiles
40. Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia
41. Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia
43. UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL ÁNIMO
44. Concepto, causas y clasificación de los trastornos del ánimo
45. Trastornos bipolar en la infancia
46. Síntomas de los trastornos del ánimo en la infancia
47. Diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos del ánimo en la infancia
48. Trastorno depresivo en la infantil
50. UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL SUEÑO-VIGILIA Y TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN
51. Trastornos del sueño-vigilia
52. Trastornos de la eliminación

MÓDULO 6. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL
2. Consideraciones Generales
3. Evolución Histórica
4. El concepto de necesidades educativas especiales
5. Inclusión educativa
6. Principios generales de intervención educativa
8. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
9. Modalidades de Escolarización
10. Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
11. Orientación Educativa
13. UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
14. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
15. El trabajo con las familias
16. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
18. UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
19. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
20. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
21. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
22. Alumnado con Síndrome de Down
23. Alumnado con Discapacidad Auditiva
24. Alumnado con Discapacidad Visual
25. Alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual
27. UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
28. Recursos Humanos Específicos
29. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
30. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

MÓDULO 7. PROYECTO FIN DE MASTER